【正文】 根手指頭并放在頭頂上，模仿小狗叫）Ss read the sentences and do the action after the 、Teach “five”(1)（課件出示五個(gè)盤(pán)子）Pig: How many plates?Duck: Five.(課件出示)Ss: Five，five，five.（跟老師讀）（2）Practice in group GA: How many plates? GB: : How many plates? S2: Five.……(3)課件出示five和圖片“5” T: Show me your the : Five, read the word one by one and the T writes it on the : Show me five and ，clap，clap.（教師兩只手各伸出五根手指頭，做拍手狀）Ss read the sentences and do the action after the ：用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式使學(xué)生有效地感知新語(yǔ)言，趣味性和直觀性較強(qiáng)。GB)Enjoy a number song《Ten Little Candles》.Free talk T: Hello！/ Hi！/ Good morning！/How are you?/ Nice to meet you！… Ss: Hello！/ Hi！/ Good morning！/ I’m fine, thank you./ Nice to meet you, too！…Let’s do T：Now, follow me, ’s do some ? Ss: OK!T：Show me your ruler/eraser/pencil/pen…Show me your ruler and me your pencil and pen…設(shè)計(jì)意圖：輕松課堂氣氛，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊知，為本課的教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。3．教師準(zhǔn)備“Ten little candles ”的歌曲。四、課前準(zhǔn)備：。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字15的正確認(rèn)讀。：(1)拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性（2）通過(guò)一系列的任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、用英語(yǔ)思考以及解決某些問(wèn)題的能力。2．Let39。 Let’s chant 教學(xué)設(shè)計(jì)蒙陰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)王義花一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let39。Are you happy today? But please don’t forget you ，根據(jù)今天在自然森林公園“桂山” 的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)一篇旅游日記。Step 4 Practice 第四步：當(dāng)堂訓(xùn)練用be（is或are）填空（1）.There ______ a river in the forest.(2).There ______ many fish in the river.(3).There ______some boats on the lake.(4).There ______ a lake and two rivers in the 、There is a lake in the forest.（改為 一般疑問(wèn)句并作肯定回答）Is there a lake in the forest ? Yes, there at the? There is a river in the nature water is 、There are some boats on the lake.（改為一般疑問(wèn)句并作否定回答。 be a tour guide to introduce 小組合作，為河源設(shè)計(jì)一本宣傳畫(huà)冊(cè)，然后用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，安排小組對(duì)話活動(dòng)，把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，從而進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固今天所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。Step 3 Consolidation the ：鞏固與拓展 ，補(bǔ)全對(duì)話。接下來(lái)，引出本課的重點(diǎn)句型Is there...Yes,there is/ No ,there isn’，采用phonics教學(xué)法，結(jié)合音標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。Step2 Presentation 1．Lead in: 激情導(dǎo)入： T: Hello, boys and we don’t have ’s go to the nature you like to go to the nature park with me? Ss: … T: The school bus is waiting for us at the school let’s some beautiful pictures of scenery ,enjoy the beauty of : Do you want to go to the nature park with me ? Let,s ，河流，湖邊，森林，最后來(lái)到了大家夢(mèng)寐以求的森林公園桂山。三、教具準(zhǔn)備新單詞與一些風(fēng)景的卡片及圖片、錄音機(jī)及錄音帶、PPT課件。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的四個(gè)四會(huì)單詞和there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句的句式及其肯定和否定回答。第一篇：PEP新版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6第一課時(shí)教案PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkPart A Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下面四個(gè)重點(diǎn)的單詞和短語(yǔ)：forest，lake，river，go 、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用本課的重點(diǎn)句型Is/Are there a river in the forest? Yes, there is /are./No, there isn’t/aren’。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：there be 結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程 Step1 Warming up（1）師生互動(dòng)，（自我介紹）把學(xué)生的注意力引入課堂中來(lái)，并營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。：進(jìn)入森林公園之前，請(qǐng)大家先討論好你們的活動(dòng)目標(biāo)，只有帶著目標(biāo)才可以進(jìn)去參觀哦！設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)入自然森林公園之前，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，然后進(jìn)行小組討論，制定好他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后每個(gè)小組派一名代表分享他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)老師最后揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。，通過(guò)PPT課件我依次出示幾張圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察，從而導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容引出本課的重點(diǎn)單詞：forest, river,lake,go boating。另外通過(guò)個(gè)人讀、小組競(jìng)賽讀，分組讀、大小聲讀、等方式進(jìn)行鞏固操練，以達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果?！痵 talk 的內(nèi)容。同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。比一比哪組設(shè)計(jì) 得最好？下面的句子供參考：There is a lake in the forest, are some small boats on the are so ，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)自然環(huán)境，從小事做起，從我做起。）Are there any boats on the lake? No, there aren’、T: Now it’s tim