20xx北師大版數(shù)學七年級上冊12展開與折疊第2課時word名師-展示頁
2024-12-20 19:47本頁面
【正文】 折疊可以圍成一個棱柱？ [來源 :] 練習 2： 把圖 (1)所示的紙片 折成一個三棱柱，放在桌面上如圖 (2)所示，則從左側(cè)看到的面為 ( ) A． Q B． R C． S D． T 答案： 1． (2)(4) 2． B 教學說明 兩個 練習的難度是依次遞增的．雖說是練習，在教學過程中一定要始終滲透知識方法． 練習 1在處理的過程中教師應該引導學生表述自己的理由，其中 (1)(3)是不行的， (2)(4)都可以，教師應該及時地向?qū)W生指出展開圖的多樣性． 練習 2是中考題，解題的關(guān)鍵在于折疊后哪些棱是重合的． 四、總結(jié)反思 本節(jié)課對發(fā)展學生空間想象力有著重要的意義，在知識方面主要落實兩點：一是棱柱的表面特征；二是棱柱的展開圖以及展開與折疊的過程． 你認為通過本節(jié)課的學習，你在哪些方面有所提高，掌握了哪些新的知識． 評價與反思 1．教學過程中，利用學生親手收集的包裝盒，觸發(fā)他們的情懷，激起求知欲望，讓他們饒有興趣的探索思考．通過動手操作、動腦思考、集體交流，不僅提高了學生的空間思維能力，而且在情感上，使每位學生都獲得了成功的體驗，建立自信心，真正體驗數(shù)學活動中探索過程和創(chuàng)造過程帶來的樂趣 ． 2．讓學生先猜想、再操作，不僅發(fā)揮了學生的個人想象力，培養(yǎng)了個人實踐能力．采用有梯度
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