【正文】 合作，做好一次演講。（５）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。生小組交流，集體自由談感受。（２）感受這個實驗 師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。３、學習第二事例（１）談談這個實驗 Ａ、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。（４）師：這就是課文要向我們表明的觀點。生交流回答（人數多，樂器的種類多）。（１）指名說說第一個事例的內容。１、自由讀（邊讀邊作筆記）。２、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。第二課時一、導入板書：離不開合作 怎樣卓有成效的合作二、朗讀、探究課文（一）探究“離不開合作”。3．聽了同學的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。出示：查字典或聯系上下文，理解下列詞語的意思孤立 典范 悠揚 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義 卓有成效 情不自禁（4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答（5）生談談如何合作才能取得最佳效果（合作為了提高效率）。（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。2．檢查自學效果。出示自學要求：(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。小結：做了這個小游戲，你有什么感想？二、揭示課題1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。教學準備：實驗的材料 教學時間：兩課時第一課時一、課前游戲：渡船講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。教學重點、難點：能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。板書：海洋——21世紀的希望 能源危機——開發(fā)海洋礦產資源 食物匱乏——向海洋索取食物 能量浪費——利用海水發(fā)電 水荒——淡化海水生存空間狹小——建設海底城市1學會合作教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。海洋與人類有密切關系，我們現在就要努力學習，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源? 我們可以怎樣保護海洋? 朗讀第三段。自由說、指名說。(4)朗讀第二段。④“用海水淡化??緩解??水荒。③“潮汐發(fā)電站??價格低廉的電力。②“由于??人類正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世名的餐桌上??來自海洋”。人類“能源危機”，導致到海底開發(fā)礦藏)理解第5自然段最后一句話。(3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據板書，四人小組逐個自然段討論。(1)齊讀第4自然段。齊讀第一段。4．指導朗讀第一段。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞)這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)(3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)??”說說自己對這句話的理解。”說說自己的理解。(出示：人與海洋的關系非常密切)2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢? 畫出有關語句。三、檢查自學情況指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。(板書：8 海洋——21世紀的希望)為什么說海洋是人類21世紀的希望呢?二、初讀指導 1．借助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。教學準備：搜集有關人類開發(fā)、利用海洋的資料 教學時間：2課時第一課時一、導人新課，激發(fā)興趣 1．看圖片。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。渡：由于斯帕拉捷和其他眾多科學家的好奇與認真的研究，蝙蝠夜間飛行的這個現象，給人類帶來了多少的恩惠??！小結：說說這篇文章學到這里，你受到什么啟發(fā)？六、作業(yè)復述課文；小作文：讀《夜晚的實驗》有感拓展閱讀《蝙蝠和雷達》附：板書 夜晚的實驗蝙蝠 ↑ 好奇 斯帕拉捷 → 實驗原來?? 超聲波↓巨大恩惠1海洋－－21世紀的希望教學目標1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語，會用“由于”造句。４、放手讓學生練習復述第二、三、四次實驗。（3）、自由讀，指名讀，大組接讀，注意讀出人物的感情。讀出層次。評議。讀出寫“第一次實驗”時，作者的寫法。出示：那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。）（指名交流：23；4；56自然段分別寫了第一；第二、三；第四次實驗的情況。四、精讀第二段。我們這樣學語文課行不行？還可以學什么呢？（人物精神、文章寫法）１、討論，評議。相機板書： 超聲波蝙蝠的耳朵又怎么能“穿 ↓巨大恩惠三、引導深入學習第二、三段。指名交流。理解引號的用法。口頭交流）1 蒙住眼睛 輕盈敏捷 來回飛翔 2 堵住鼻子 還是飛得 敏捷輕松 3 油漆涂滿全身 還是沒有 影響飛行 4 堵住耳朵 東碰西撞 跌落地上斯帕拉捷這個實驗給后人有什么啟示呢？找出寫引起后人啟發(fā)的句子。二、理解第二、三段。復述第一自然段。３、復述第一段。五、作業(yè)： １、抄寫詞語。)練習復述?？陬^填空。）思考，回答。過渡：如果你來寫斯帕拉捷這個實驗，你會先寫什么？（實驗原由。（學生質疑）表揚思考深入的學生，解決部分細節(jié)問題。憑 瞎子 障礙物 堵住 判斷 蒼蠅 喉嚨 薄膜 油漆 礦藏 領域（2）解釋部分詞語。（3）找出寫實驗的內容（學生按要求自學）檢查自學情況。提出學習要求：（1）讀順課文。教學設計：第一課時一、看圖導入。課文片段若干。教學重點：在教師指導下，能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。第一篇：蘇教版六年級語文下冊第四單元教案1夜晚的實驗教學目標：學會本課生字，理解生字組成的新詞。聯系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”“穿透”“聽”等詞語意思以及引號的用法。感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究，不斷運用科學技術造福人類的科學精神。課前準備：課文掛圖。教學時間：兩課時。通過預習，你知道這幅畫畫的是誰在干什么嗎？在什么時間呢？板書課題：1夜晚的實驗（讀課題后質疑）二、初讀指導。（2）理解詞語，不懂的準備質疑。（1）出示詞語。敏捷 敏銳 洞察 恩惠（3）組織質疑。３、初步理出課文的結構層次三、學習第一段。這也是這類文章合乎邏輯的常用寫法。１、出示填空斯帕拉捷（）時，常?？吹剑ǎ┈F象，產生了好奇：（）？（默讀。）２、指導朗讀３、感悟：你覺得從他身上能學到什么？(說說感悟。四、學寫生字：學生分析字形和書寫要求 如：“判”左右均等，“憑、礙”要寫得美觀。２、朗讀課文。第二課時一、復習導入：斯帕拉捷怎么想到做這個晚上的實驗？回憶，回答。指名復述第一自然段。他怎么做實驗的呢？出示表格次數 做法 結果（默讀第二段，思考。（學生找句子）出示句子：透”黑夜，“聽”到沒有聲音的物體呢？【齊讀。（借用“看”的說法，表示特別的用法）】 自由朗讀第三段，思考第一個問題。用畫圖法理解“超聲波”。課文學完了。歸納：仔細品讀，讀出文章層次、文中人物的感情、學習作者的寫法。讀出第二段的層次（自由讀，思考層次。）第一次實驗寫得特別具體，為什么？讀出“第一次實驗”的層次以及文中人物的“心”。引導學生理解引號的用法。（1）、指讀第二、三自然段。（2）、自由讀，指名讀，齊讀。在書上畫出層次。（強調“匆匆、驚叫、總認為、一定、完全出乎、很奇怪”等）（4）復述：各自按層次，抓重點，練習復述。五、回顧末段。2．了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。3．在通讀課文的基礎上，領會“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。教學重點：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望？” 教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關系。(大海)同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些關系呢? 2．揭示課題。2．查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思低廉 威脅 大顯神威 望洋興嘆 慷慨 敬畏 喜怒無常 無窮無盡 3．自讀課文，想想每個自然段的意思。討論：全文共有幾個自然段? 每個自然段寫什么? 全文可分幾部分? 哪部分寫海洋是21世紀的希望?四、精讀訓練1．自由朗讀第一段，畫出中心句。交流：(1)“海洋給人類提供了航行的便利。(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少??”說自己對這句話的理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋)3．引讀第3自然段。要讀出千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情，及面對它“喜怒無?！钡臒o奈。第二課時一、聽寫詞語二、繼續(xù)精讀訓練1．過渡：科學技術飛速發(fā)展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢? 2．學習第二段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)(2)人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流。交流：①“由于??都在鬧‘能源危機’”、“—座座??”、“一艘艘??已駛向??”、“??已潛入??”。朗讀第5自然段。(人類“食物匱乏”，導致到海洋索取高蛋白食品)朗讀第6自然段?！?人類用較少的價錢，獲得大能量的電力)朗讀第7自然段?！?人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解)“在海底建設城市??”(人口增長，拓寬生存 空間)朗讀第8自然段。3．課文學到這兒，你能回答這個問題嗎?為什么說海洋是人類21世紀的希望?(人類面臨困境時，把“目光轉向海洋”，科學開發(fā)、利用海洋給人類帶來了希望)根據板書，概括地說一說。4．齊讀第三段。三、總結全文 1．朗讀全文。四、練習指導造句“??由于??”五、小練筆：寫一寫你心目中未來的海洋的樣子。學會8個生字，理解由生字組成的詞語。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。哪個組愿意試一試？請一組同學到前面來參與游戲。（板書課題）2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?三、初讀指導1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。(2)將文章讀正確，讀流利。（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。（3）通過組內同學的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內完成這項任務，老師給你們兩分鐘