【正文】 的主陣地。當(dāng)然出于紀(jì)律的硬性要求而扭轉(zhuǎn)學(xué)生行為，這種效果的持續(xù)性和學(xué)生發(fā)展的自覺性值得商討。日常工作實(shí)踐中，由政教處老師指導(dǎo)學(xué)生會(huì)根據(jù)條例對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行量化，根據(jù)量化結(jié)果定時(shí)對(duì)各班做出明確的評(píng)價(jià)。我們根據(jù)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生文明行為準(zhǔn)則》等內(nèi)容，結(jié)合幼師教育的實(shí)際，制定了《進(jìn)修學(xué)校學(xué)生一周常規(guī)》《進(jìn)修學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》《進(jìn)修學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)》，并在此基礎(chǔ)上制定、修改、完善了《進(jìn)修學(xué)校班級(jí)量化執(zhí)行細(xì)則》和《進(jìn)修學(xué)校學(xué)生個(gè)人量化細(xì)則》等制度。二、我們的實(shí)踐：以班級(jí)為基本單元的量化管理。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：指的是學(xué)生行為從有意到無意的轉(zhuǎn)變，從他制到自制的轉(zhuǎn)變，從不良到優(yōu)良的轉(zhuǎn)變，從陋習(xí)到文明的轉(zhuǎn)變。文化管理可以營造德育發(fā)展環(huán)境，激發(fā)學(xué)生個(gè)體成長欲望，展示學(xué)生發(fā)展成果，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體意識(shí)，是我們德育工作的內(nèi)涵凝聚與表現(xiàn)。自主管理能體現(xiàn)學(xué)生心理成長的需要，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育自我管理自我發(fā)展的積極性，為學(xué)生管理和德育工作注入活力和生機(jī)，因此是我們倡導(dǎo)的管理理念。量化管理是目前學(xué)校內(nèi)最通用的管理方式與手段。具體地說，在現(xiàn)有學(xué)校資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)未來職業(yè)發(fā)展的需要和學(xué)生的現(xiàn)狀確定德育主題，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生圍繞主題動(dòng)起來，以學(xué)生的生活為內(nèi)容讓學(xué)生在互動(dòng)交流、合作展演中提升思想、轉(zhuǎn)變行為。在多年的實(shí)踐中，我們形成了以雙主德育思想為指導(dǎo)，以落實(shí)四種管理為手段，以實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)的德育工作的思想、實(shí)踐體系。但作為學(xué)校德育工作來講，如何提高學(xué)生對(duì)社會(huì)需要和要求的認(rèn)同，這是一個(gè)不可回避的問題。同時(shí)，時(shí)代發(fā)展的背景、該年齡段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)、家庭教育的缺失和偏差，在學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)中注入了很多不確定的因素。雖說近兩年有所改善，但并未能從根本上改變。近年來，我們做了一些事情，在此請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們給以批評(píng)指正。上世紀(jì)九十年代初，我校開始了幼師教育。４、假期行為規(guī)范教育。２、期末思想政治工作總結(jié)。２、班級(jí)工作總結(jié)。????????３、班會(huì)：談理想????????４、學(xué)生思想情況調(diào)查??????????????十一月１、期中思想政治工作小結(jié)????????２、班會(huì)：做個(gè)新世紀(jì)的好青年。????????１、國慶演講比賽。????????５、改選班干部。???????八九月３、學(xué)《規(guī)范》、抓“養(yǎng)成”活動(dòng)。８、做好來信來訪工作，認(rèn)真聽取師生對(duì)學(xué)校工作的意見，并及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)。６、積極開展多項(xiàng)課外活動(dòng)，寓德育與各項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生受到潛移默化的教育。４、采取切實(shí)可行的措施，做好安全保衛(wèi)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，防止不安全的事故發(fā)生。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。“嚴(yán)”即嚴(yán)格要求。２、爭取領(lǐng)導(dǎo)重視,把德育工作放在重要的議事日程上,切實(shí)搞好學(xué)生管理，認(rèn)真貫切“跟、防、嚴(yán)”的方針,“跟”即班主任跟班。????三、具體措施１、組建好精干的德育工作隊(duì)伍。????４、做好師生來信來訪接待工作。????２、認(rèn)真修訂和實(shí)施《班級(jí)操行評(píng)比方案》和《學(xué)生管理制度》。第一篇：衡陽縣教師進(jìn)修學(xué)校2011年德育工作計(jì)劃衡陽縣教師進(jìn)修學(xué)校2011年下期德育工作計(jì)劃????????????一、指導(dǎo)思想????高舉鄧小平理論旗幟,?認(rèn)真學(xué)習(xí)“十六大”精神，以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，搞好學(xué)生的生活管理，做好安全保衛(wèi)工作、來信來訪接待、宣傳和報(bào)刊收發(fā)等工作。????二、工作任務(wù)????１、重點(diǎn)抓好“法制教育”、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)和健康的行為習(xí)慣。????３、切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作。????５、搞好報(bào)刊的收發(fā)和學(xué)校的宣傳工作。學(xué)校的德育工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，黨支部主管，校務(wù)辦公室全面具體組織，學(xué)校其他部門密切配合。“防”即預(yù)防為主。對(duì)每一項(xiàng)工作有布置，有檢查,有總結(jié)，及時(shí)推廣典型。３、加強(qiáng)班主任工作管理與考核。５、努力實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。７、加強(qiáng)對(duì)生活管理員的職業(yè)道德教育，使他們熱愛本職工作，盡職盡責(zé)把工作做好。????四、工作安排????????月份工作安排????????１、制定計(jì)劃、修訂各項(xiàng)制度????????２、學(xué)習(xí)有關(guān)《守則》、《規(guī)范》和學(xué)校制度。????????４、班主任會(huì)。６、班團(tuán)干部會(huì)。????? ?十??月２、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。法制教育講座４、防火知識(shí)講座????????????????十二月１、班會(huì)：我為學(xué)校添光彩。????????交通安全知識(shí)講座??????????????????????2012年元月????????2011１、班會(huì)：期末考試動(dòng)員。３、期末鑒定。年8月10日第二篇：進(jìn)修學(xué)校德育工作匯報(bào)材料進(jìn)修學(xué)校德育工作匯報(bào)材料我校是全市唯一一所中等師范學(xué)校，一直堅(jiān)持“一體兩翼”的戰(zhàn)略發(fā)展思想。在學(xué)生德育工作中，我們堅(jiān)持在社會(huì)需要和生源現(xiàn)狀之間尋求平衡，在學(xué)生技能提高與文明素質(zhì)提升之間抓住聯(lián)系，在學(xué)生思維方法改善和行為素質(zhì)提高方面重點(diǎn)突破。一、我們的認(rèn)識(shí)：多年來，幼師生源處于一種尷尬的境地。學(xué)生總體上來說存在文化素質(zhì)和行為習(xí)慣雙差的情況，具體表現(xiàn)為入學(xué)選擇上的集體無意識(shí)帶來的無專業(yè)發(fā)展的思想和無學(xué)習(xí)動(dòng)力，行為散漫和文明素質(zhì)低。這些情況給我校學(xué)生德育工作造成了很多困難。在學(xué)生現(xiàn)狀和未來的職業(yè)要求間找到結(jié)合點(diǎn)成為德育工作的關(guān)鍵。確定了雙主德育思想：“雙主”：首先是指在德育工作必須堅(jiān)持尊重學(xué)生主體地位和充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，克服“以教代育”和“以管代育”的片面傾向；其次是指在德育工作中必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定德育主題內(nèi)容，使德育工作向系列化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生思想提升和行為轉(zhuǎn)變有方向、有目標(biāo)，克服“就事論事”、“零敲碎打”的現(xiàn)象。落實(shí)四種管