人教版七上人的生命的獨(dú)特性-展示頁
2024-12-20 18:26本頁面
【正文】 按一下指紋開鎖進(jìn)去？絕大多數(shù)學(xué)生回答不擔(dān)心。 課堂探究：（一） 1．猜測與想象： 教師提出問題：世界上有兩片完全相同的樹葉嗎？（學(xué)生的回 答：有或沒有） 同學(xué)們家里有沒有用指紋鎖？ 學(xué)生回答：（可能會(huì)有兩種情況） 一是有。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入課題： 地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生 6 人為一組，采集 同一植物 的葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。 第三課 第二框 人的生命的獨(dú)特性 教學(xué)目標(biāo) ： 1．情感態(tài)度價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳莫?dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。 2．能力目標(biāo)： （ 1）逐步提高學(xué)生觀察 、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命 存在的價(jià)值的理解能力 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力 3．知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得生命是獨(dú)一 無二的；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類是具有智慧與思維的生命 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：感受人類生命和每個(gè)人生命 的獨(dú)特性 2．難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。 2．了解自己和相互了解同學(xué)的個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣 、興趣愛好、特長優(yōu)點(diǎn)等等。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。 —— 老師就要問：難道你不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去嗎？ 二是沒有。老師進(jìn)而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？ —— 開始就鎖住學(xué)生的好奇與興趣，從而引導(dǎo)他們積極主動(dòng)觀察和探究這一主題。 （ 2）學(xué)生以小組為單位收集各自的指紋，用 準(zhǔn)備的印 泥、白紙收集；并用放大鏡仔細(xì)觀察形形色色的指紋的大小、形狀，螺紋的形狀、疏密、彎曲 度等，比較各自的指紋 。 活 動(dòng)二： 請(qǐng)三 位同學(xué)到黑板上寫“珍愛生命”，其他同學(xué)仔細(xì)他們的筆跡，看看有什么
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