人教版七上人的生命的獨(dú)特性-文庫吧資料
2024-12-16 18:26本頁面
【正文】 特長 ______，優(yōu)點(diǎn) ______，缺點(diǎn) ______，情緒 ______， 意志 ______，耐挫力 ______，進(jìn)取心 ______，記憶力 ______，為人處事 ______等等 同學(xué)們，和他人相比較，“我”無論是從外在的儀表，還是內(nèi)在的心理狀況，道德素養(yǎng)，等都各有自己的獨(dú)特性 . 就會有不同的人生之路，實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑也不同。 課堂探究： (三 ) “我”個人生命的獨(dú)特性 同學(xué)們，和地球上的其它生命相比較，我們?nèi)说纳仟?dú)特的，是最具有智慧和力量的，因此，有些社會學(xué)家把我們?nèi)祟惙Q之為萬物之靈。 ▲總結(jié)：這個智力游戲活 動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面詩句又體現(xiàn)了學(xué)生間的獨(dú)特差異性。 3．智力游戲： “展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟惖闹腔鄣脑娋洹? 按小 組展開競賽，先是組內(nèi)選出一句最能反映人類 智慧的詩句，然后全班評出最能反映人類智慧的詩句。 2．了解文明： 展示人類智慧：從遠(yuǎn)古人類的飛天夢想（飛天壁畫、嫦娥奔月與牛郎織女的傳說），到暢游在星際宇宙之中（國際空間站、神州七號、天宮一號、楊利偉），真正實(shí)現(xiàn)美麗的夢想，反映了人類獨(dú)特的能力。 課堂探究：（二） 過渡語言： 各種生命都有其獨(dú)特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨(dú)特性；動物有動物的獨(dú)特性；微生物有其獨(dú)特性??正因?yàn)槿绱耍覀兊?世界才會變得異常精彩。 3．比較與歸納： 在一、二活動的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的觀察比較分析及教師的進(jìn)一步引導(dǎo)與歸納，初步得出：正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣， 每個人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。 學(xué)生在（ 1）（ 2）活動的基礎(chǔ)上報(bào)告各小組觀察與分析的情況，教師進(jìn)一步引導(dǎo)探究。 2．觀察與探究： 活動一： （ 1）學(xué)生以小組為單位仔細(xì)觀察各自采集到的同一種植物的葉子，比較葉子是否相同。 —— 老師就要問：如果你家裝了這種鎖你擔(dān)不擔(dān)心小偷也
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