【正文】 水對(duì)磁沒(méi)有影響 。 (1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，可判斷出小明的猜想是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤” )的。為了驗(yàn)證自己的猜想，他做了如下的實(shí)驗(yàn)： 步驟 1：將兩個(gè)磁鐵如甲圖放置，手拿住上面的磁鐵，將下面磁鐵的兩端分別接觸上面磁鐵的下端，下面磁鐵均掉落。 在 ⑹ 中標(biāo)出磁感線(xiàn)的方向、磁體的 N、 S極 。 10．在⑴圖中畫(huà)出條形磁體的放置情況，并標(biāo)出 N、 S極。 ，發(fā)現(xiàn)能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí) S極指向地面，則該位置是（ ） A. 地磁北極附近 B. 地磁南極附近 C. 赤道附近 D. 無(wú)法確定 ，以下情景可能發(fā)生的是（ ） ，對(duì)于磁鐵與附近的鐵釘，下列說(shuō)法中正確的是（ ）． A．施力物體只有磁鐵，受力物體只有鐵釘 B．只有當(dāng)磁鐵和鐵釘接觸時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生力的作用 C．磁鐵和鐵釘雖然沒(méi)有接觸，但也會(huì)產(chǎn)生力的作用 D．磁鐵對(duì)鐵釘有吸引作用，而鐵釘不會(huì)吸引磁鐵 6．關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（ ）． A．磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)是從磁體的北極出來(lái)，回到南極， 所以磁體內(nèi)部不存在磁場(chǎng)，也畫(huà)不出磁感線(xiàn) B．磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)，摸不到，在磁體周?chē)_實(shí)存在著磁場(chǎng)； 而磁感線(xiàn)是一種假想曲線(xiàn)，是不存在的 C．磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體有力的作用，當(dāng)其中沒(méi)放入磁體時(shí)，則既無(wú)力的作用也不存在磁場(chǎng) D．在磁場(chǎng)中畫(huà)出磁感線(xiàn)處存在磁場(chǎng)，在磁感線(xiàn)間的空白處不存在磁場(chǎng) 7．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來(lái)代替它．這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一，它可使我們將研究的問(wèn)題得到簡(jiǎn)化．以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是（ ）。 8．思考：地球上指南針靜止時(shí) N極所指的是地理的北方還是南方？你認(rèn)為地球的磁北 極位于 地理北極還是地理南極附近？為什么？ （五）總結(jié)與反思 1. 考點(diǎn)歸納，完成網(wǎng)絡(luò)： （ 1）定義： ； （ 2）基本性質(zhì)： ； （ 3）方向： ； （ 4）強(qiáng)弱： ； ①定義： ； 磁場(chǎng) （ 5）磁感線(xiàn) ②作圖方法： ； ③疏密： ； ④特點(diǎn)： ； （ 6）磁場(chǎng)與磁感線(xiàn)區(qū)別和聯(lián)系： ； ①定義： ； （ 7）地磁場(chǎng) ②地磁北極在 附近，地磁南極在 附近 ③磁針指南北原因： ； ： 限時(shí)作業(yè) ，地球周?chē)嬖诘拇艌?chǎng)叫＿＿＿＿，地磁的北極在地理 ，地磁的南極在地理 .地磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)是從地理 極出來(lái)，回到地理 極 . 鰻鱺、海龜、鴿子等動(dòng)物就是靠 來(lái)導(dǎo)航的 . ，人們規(guī)定在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針＿＿＿＿＿＿所指的方向，就是該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。 ，它能借 助地磁場(chǎng)辨別方向 條形磁鐵周?chē)嬖谥艌?chǎng)，在右上圖中能正確表示所在點(diǎn)磁感線(xiàn)方向的小磁針是（ ） A、 B B、小磁針 B、 C C、小磁針 C、 D A、 D 南宋民族英雄文天祥在《揚(yáng)子江》一詩(shī)中著下“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的詩(shī)句，這里磁針石是因?yàn)槭艿?________的作用，它的南極指向地理位置的 ________方。 3．磁感線(xiàn)的說(shuō)法中正確的是（ ） A．磁感線(xiàn)可以形象地描述空間磁場(chǎng)的分布情況，磁感線(xiàn)是真實(shí)存在的 B．用磁感線(xiàn)可以形象的描述空間磁場(chǎng)的分布情況，磁感線(xiàn)是沒(méi)有方向的 C．磁感線(xiàn)是有方向的，磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感線(xiàn)的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致 D．磁感線(xiàn)是有方向的，磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感線(xiàn)的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相 反 ，人們有很多猜想 .科學(xué)家們?cè)鲞^(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各 縛一塊 小磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀下各 縛一塊 大小相同的銅塊，然后把它們帶到 離鴿舍一定 距離的地方放飛，結(jié)果 絕大部分縛銅塊 的信鴿飛回到鴿舍，而 縛著 磁鐵的信鴿卻全部飛散了。 2．物理學(xué)中，可以用一條帶箭頭的直線(xiàn)來(lái)表示光的傳播路徑和方向， 這條想象的線(xiàn)叫做光線(xiàn)。 指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。地磁的兩極與 地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的＿＿＿附近，地磁的北極在地理的＿＿＿附近；因此小磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c正南、正北有一個(gè)偏差角度，稱(chēng)之為＿＿＿，世界上最早準(zhǔn)確記述這一現(xiàn)象的是我國(guó)宋代學(xué)者＿＿＿。 探究歸納 ：地球周?chē)嬖谥撸撸摺? 教師實(shí)驗(yàn)展示條形、蹄形磁鐵的磁場(chǎng)分布特點(diǎn)，同學(xué)們總結(jié)條形及蹄形磁體磁場(chǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)用磁感線(xiàn)來(lái)描述磁場(chǎng)。 F、磁感線(xiàn)的疏密程度表示 磁場(chǎng)的強(qiáng)弱 。 D、磁感線(xiàn) 立體 的分布在磁體周?chē)皇瞧矫娴摹? B、用磁感線(xiàn)描述磁場(chǎng)的 分布情況 采用 了 —— 建立理想模型法 。 ③ 說(shuō)明： A、 磁感線(xiàn)是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而引入的帶方向的曲線(xiàn)，不是客觀存在的。任何一點(diǎn)的曲線(xiàn)方向都跟 放 在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向 一致。 ，用一些帶箭頭的曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。 （二）合作探究：演示實(shí)驗(yàn)“磁場(chǎng)的方向”（參照課本 64頁(yè)演示） ，觀察小磁針 N極的指向?？磥?lái)磁體周?chē)嬖谥环N物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)看不見(jiàn)，摸不著，我們把它叫做＿＿＿。 ，磁針?biāo)傅姆较蛳嗤瑔幔空f(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。 任務(wù)二、方法指導(dǎo) : 轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中，對(duì)于一些看不見(jiàn)，摸不著的物質(zhì)或物理問(wèn)題，我們往往要拋開(kāi)事物本身，通過(guò)觀察和研究它們?cè)谧匀唤缰斜憩F(xiàn)出來(lái)的外顯特征、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效能等，去認(rèn)識(shí)事物，此法稱(chēng)作轉(zhuǎn)換法。其依據(jù)是（ ） 第 2 節(jié) 磁場(chǎng) 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、磁場(chǎng)可用磁感線(xiàn)描述，知道磁感線(xiàn)方向的規(guī)定 . . 、地球周?chē)拇艌?chǎng) . ，感知磁場(chǎng)的存在，在觀察的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)探究樂(lè)趣 . 預(yù)習(xí)任務(wù)： 任務(wù)一、 知識(shí)準(zhǔn)備： 磁體具有＿＿＿，可吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。 3．用鋼棒的一端去接近磁針時(shí)，兩者相互排斥，原因是（ ） ，磁針沒(méi)有磁性 ，也可能沒(méi)有磁性 4．下列說(shuō)法正確的是（ ） ，條形磁鐵中部的磁性最弱 ，磁體能吸引１元硬幣，則硬幣一定是鐵做的 斷開(kāi)為兩段，那么兩段面間將沒(méi)有任何作用 5．體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下，“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（ ） A．提問(wèn) B．猜想 C．實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論 6．如圖 1，將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說(shuō)明該礦石具有 （ ） Ａ．導(dǎo)電性 Ｂ．磁性 Ｃ．彈性勢(shì)能 Ｄ．隔熱性 7．目前我國(guó)正在實(shí)施“登月工程”。 （三）總結(jié)與反思 ，完成網(wǎng)絡(luò)： 磁性： 定義： 磁體 分類(lèi)： 磁現(xiàn)象 定義： 磁極 磁極作用規(guī)律： 定義： 磁化 方法： ： 限時(shí)作業(yè) 、生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用，你能舉出的兩個(gè)例子 是： ， 。 ２ .磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫 ＿＿＿，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)，指南的一端叫＿＿＿極，用符號(hào)＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿極，用符號(hào)＿＿＿表示。 討論： 在生活中或在電視 .網(wǎng)絡(luò) .資料中你還見(jiàn)過(guò)哪些磁現(xiàn)象？試著舉些例子吧： 任務(wù) (二 )： 自主或合作探究 ，完成“想想議議”中的實(shí)驗(yàn)，閱讀教材并結(jié)合生活中的見(jiàn)聞完成下列題目： ？什么物體叫磁體？ ？每個(gè)磁體有幾個(gè)磁極？它們的相互作用是怎樣的？ 3．如何區(qū)分 N極和 S極？您能想出幾種方法？ 4． 什么叫磁化？生活中我們用過(guò)哪些被磁化的物品？ 預(yù)習(xí)診斷 —— 完成下列練習(xí)： 。 器材準(zhǔn)備： 指南針、條形磁體、蹄形磁體、小磁針、碎鐵屑、玻璃板。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道磁體，磁極，磁化和磁極間的相互作用。 3. 通過(guò)感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，會(huì)利用磁化特點(diǎn)解釋一些現(xiàn)象。 第九章 電與磁導(dǎo)學(xué)案 第 1 節(jié) 磁現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，了解磁化現(xiàn)象。 2. 知道磁極間的相互作用。 4. 通過(guò)了解古代人類(lèi)對(duì)磁的研究方面取得的成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)磁學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 磁化和磁極間的相互作用。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 任務(wù) (一 )：欣賞本章章首圖，閱讀本章的導(dǎo)入語(yǔ)，領(lǐng)略磁世界的奧妙。條形磁體兩端的磁性＿＿＿＿，中間部分的磁性＿＿＿＿。 3．把鋼條的一端移近小磁針，小磁針被吸引過(guò)來(lái)，這說(shuō)明（ ） ，也可能沒(méi)有磁性 4．磁懸浮列車(chē)是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理從鐵軌上浮起來(lái)的。 2. 磁極間的相互作用規(guī)律是＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿。月球表面沒(méi)有空氣，沒(méi)有磁場(chǎng)，引力為地球的六分之 一，宇航員登上月球， 用指南針辨別方向， 輕而易舉地提起 150kg的物體． (均選填“能”或“不能” ) ，沒(méi)有應(yīng)用磁性材料的是 （ ） IC 卡 光碟 兩個(gè)外形完全相同的條形鐵條 a、 9 甲，用手拿住 b， a 掉不下來(lái)；如圖乙，用手拿 a， b 會(huì)掉下來(lái)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ( ) A． a、 b 均是磁鐵 B． b 是磁鐵 ， a 不是 C． a 是磁鐵 ， b 不是 D． a、 b 均不是磁鐵 有 甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，當(dāng)甲的一端靠近乙的一端時(shí)，乙按如圖方式轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，則可判斷 ( ) A．一定是甲棒有磁性，乙棒無(wú)磁性 B．一定是乙棒有磁性，甲棒無(wú)磁性 C．甲、乙都一定有磁性 D．甲、乙都可能有磁性 1 如圖 11所示，磁鐵吸住兩根鐵釘?shù)囊欢?，那么這兩根鐵釘?shù)牧硪欢藢ⅲ? ） A．互相吸引，如圖甲 B．互相排斥，如圖乙 C．既不吸引，也不排斥，如圖丙 D．以上三種情況 都有可能 1 如圖 12 水平放置的條形磁鐵的一端吸引著一個(gè)較重的鐵釘，若另一根同樣的條形磁鐵的 S極與原來(lái)磁鐵的 N極靠攏時(shí)，則出現(xiàn)的情況（ ） A．將鐵釘吸得更牢 B．鐵釘落下 C．鐵釘尖端將吸向右端的鐵釘 D．鐵釘尖端將吸向左邊的鐵釘 1磁 性水雷是用一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針來(lái)控制起爆電路的，軍艦被地磁場(chǎng)磁化后就變成了一個(gè)浮動(dòng)的磁體，當(dāng)軍艦接近磁性水雷時(shí)，就會(huì)引起水雷的爆炸。 磁極間的相互作用規(guī)律是