蘇科版物理八下第九章力與運(yùn)動(dòng)-展示頁(yè)
2024-12-20 07:52本頁(yè)面
【正文】 平地上騎自行車的時(shí)候，即使不踩踏板，車也會(huì)前進(jìn)一段距離，但是因?yàn)闆](méi)有繼續(xù)用力，它最終還是要停下來(lái)。 【學(xué)習(xí) 小結(jié) 】 牛頓第一定律 （第一課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí) 目標(biāo) 】 1． 通過(guò)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，體會(huì)研究物理問(wèn)題 的科學(xué)方法與過(guò)程。若保持兩端鉤碼質(zhì)量不變，將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使 FF2 不在同一直線上，則能觀察到木塊將 （仍能靜止 /發(fā)生扭轉(zhuǎn)）。（ 等值 反向 共線 同體 ） 在 “探究二力平衡條件 ”的活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的方案進(jìn)行研究。 本實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是 ，為何要用到滑輪？其作用是 。 實(shí)驗(yàn)中從幾方面去考慮相互平衡的二個(gè)力？應(yīng)怎樣控制？ 。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一． 平衡狀態(tài)及二力平衡 對(duì) 圖 91四個(gè)物體所受的力和所處的狀態(tài) 的分析 小結(jié)： 上述物體都處于 平衡狀態(tài) ,則 平衡狀態(tài) 包括 : 和 .使物體處于平衡狀態(tài)的幾個(gè)力叫 . 當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力 ，簡(jiǎn)稱 。 物體在幾個(gè)力的作用下處于 或 狀態(tài)，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)。 3． 理解二力平衡的條件，會(huì)用二力平衡的條件分析并能判斷物體的受力情況。 二力平衡 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí) 目標(biāo) 】 1． 通過(guò)觀察生活中二力平衡的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)物體處于平衡狀態(tài)的含義，知道平衡狀態(tài)的物理意義。 2． 會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件。 【 預(yù)習(xí) 過(guò)程】 分析課本圖 91中各個(gè)物體 分別 受 到哪幾個(gè)力的作用 和所處的狀態(tài) （ a） 靜止在桌上的花瓶，受到 和 力，花瓶處于 狀態(tài)； （ b）在青藏高原上勻速行駛的列車受到 、 、 和 力，列車處于 狀態(tài)； （ c）靜止的疊石，受到 和 力，石塊處于 狀態(tài)； （ d）起重機(jī)勻速起吊的重物，受到 和 力，重物處于 狀態(tài)。當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力 ，簡(jiǎn)稱 。 舉出日常生活中處于平衡狀態(tài)的物體有 : 練一練 :作出下列各物體的受力情況 : 上圖中各物體都處于平衡狀態(tài) ,它們受到的都是平衡力 ,其中最簡(jiǎn)單的平衡力是 : . 二． 探究二力平衡的條件 平衡力中最簡(jiǎn) 單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力在什么條件下可以達(dá)到平衡呢？ 影響力的作用效果的因素有哪些？ 。 實(shí)驗(yàn)中選擇哪一種平衡狀態(tài)（“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”）來(lái)研究？為什么？ 。 閱讀課本實(shí)驗(yàn)方法，思考： ？卡片的重力為什么可以忽略不計(jì)？ （畫(huà)出力的示意圖） ，卡片能靜止說(shuō)明什么？ ，使兩個(gè)拉力不在一條直線上，卡片不能保持平衡，說(shuō)明什么？ 歸納得出二力平衡的條件： 當(dāng)作用在同一物體上的兩個(gè)力大小 、方向 ，且作用在 直線上時(shí)，兩個(gè)力才能平衡，這就是二力平衡的條件。該方案中研究對(duì)象是 ；它在豎直方向和水平方向分別受到的力有哪些？哪個(gè)力會(huì)影響實(shí)驗(yàn)？你有什么辦法可以減小這種影響？（畫(huà)出力的示意圖） 【 當(dāng)堂反饋 】 ( ) 10千克的燈泡懸掛在電線上靜止不動(dòng)，電線對(duì)燈的拉力是 多大？方向如何？ （畫(huà)出電燈受到力的示意圖） “探究二力平衡”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的裝置，木塊應(yīng)放在 （光滑 /粗糙）的水平面上，在兩端掛上鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量 （不等 /相等）時(shí)，木塊靜止。由上述實(shí)驗(yàn)可得：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果 相等， 相反，且作用在 上，則這兩個(gè)力彼此平衡 。 2．主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，積極開(kāi)展思維活動(dòng)，會(huì)根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析、猜想與推理，能總結(jié)并理解牛頓第一定律。日常生活中常會(huì)見(jiàn)到這類現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)呢？ 古希臘學(xué)者亞里士多德對(duì)類似的現(xiàn)象進(jìn)行了思考。如果這個(gè)力撤銷，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。 你認(rèn)為到底哪個(gè)說(shuō)法正確 ?
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