【正文】 變物體的 形狀 ； ( 2 ) 改變物體的 運(yùn)動狀態(tài) ． 物體間力的作用是 相互 的 ， 甲物體對乙物體施力 ， 乙物體對甲物體也施力 ． 2 ． 力的 大小 、 方向 、 作用點(diǎn) 叫做力的三要素 ． 可以用一根帶 箭頭 的線段表示出力的三要素 ， 這種表示力的方法叫力的示意圖 ． 考點(diǎn)二 3 ． 一切物體在沒有受到外力作用時(shí) ， 總保持 靜止 狀態(tài)或 勻速直線運(yùn)動 狀態(tài) ， 可見力是 改變 物體運(yùn)動狀態(tài)的原因 ， 而不是 維持 物體運(yùn)動的原因 ． 物體的運(yùn)動不需要 力來維持 ． 4 ． 物體保持運(yùn)動狀態(tài) 不變 的性質(zhì)叫慣性 ， 慣性 不是 力 ， 慣性大小只與物體的 質(zhì)量 有關(guān) ，它是 物體 的一種屬性 ． 與物體 是否受力 、 運(yùn)動狀態(tài) 均無關(guān) ． 慣性是一種性質(zhì) ， 不是力 ． 考點(diǎn)三 5 ． 平衡狀態(tài) ； 指物體處于 靜止 狀態(tài)或 勻速直線運(yùn)動 狀態(tài) ． 二力平衡條件 ： 作用在 同一個(gè)物體上 ， 且大小 相等 ， 方向 相反 ， 作用在 同一條 直線上 ． 6 ． 平衡力與相互作用力的區(qū)別 ： 平衡力作用在 一 個(gè)物體上 ， 相互作用力作用在 兩 個(gè)物體之間 ． 牛頓第一定律 力的平衡 考 點(diǎn) 知識梳理 宇軒 圖書 下一頁 上一頁 末 頁 目 錄 首 頁 專 題 訓(xùn) 練 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 考 點(diǎn) 知識梳理 宇軒 圖書 下一頁 上一頁 末 頁 目 錄 首 頁 專 題 訓(xùn) 練 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 ( 2021 成都 ) 如圖所示的運(yùn)動情景中 ， 最明顯的反映出力使物體發(fā)生形變的是 ( ) 解析： 本題考查的是力的作用效果，撐桿被運(yùn)動員拉彎屬于力改變了物體的形狀，而排球的運(yùn)動方向改變、足球能繼續(xù)飛行、蹬車在公路上急馳都是力改變物體運(yùn)動狀態(tài)的結(jié)果，本題答案為 A. 答案： A 考 點(diǎn) 知識梳理 宇軒 圖書 下一頁 上一頁 末 頁 目 錄 首 頁 專 題 訓(xùn) 練 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象 ： ① 用力揉面團(tuán) ， 面團(tuán)形狀發(fā)生變化 ； ② 籃球撞擊在籃板上被彈回 ； ③ 用力握小球 ， 球變癟了 ； ④ 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞 ． 在這些現(xiàn)象中 ， 物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動狀態(tài)的是 ( A ) A ． ②④ B ． ①② C ． ①②④ D ． ③④ 考 點(diǎn) 知識梳理 宇軒 圖書 下一頁 上一頁 末 頁 目 錄 首 頁 專 題 訓(xùn) 練 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 ( 2021鎮(zhèn)江 ) 如右圖所示 ， 現(xiàn)代汽車除了前 、 后排座位都有安全帶外 ， 還安裝有安全氣囊系統(tǒng) ， 這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時(shí) ， 可能對人身造成的傷害 ( ) A ． 汽車速度太慢 B ． 汽車轉(zhuǎn)彎 C ． 汽車突然啟動 D ． 汽車前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊 解析： 本題考查防止慣性造成危害 ． 現(xiàn)代汽車速度很快，一旦發(fā)生碰撞，車身停止運(yùn)動，而乘客身體由于慣性會繼續(xù)向前運(yùn)動，與車身相撞，嚴(yán)重時(shí)可能造成人員傷亡 ． 為了防止此類傷害，使用安全帶能對人體運(yùn)動起到緩沖作用，安全氣囊會自動充氣彈出，使人不致撞到車身上 ． 答案： D 考 點(diǎn) 知識梳理 宇軒 圖書 下一頁 上一頁 末 頁 目 錄 首 頁 專 題 訓(xùn) 練 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 生活中有許多事例利用了慣性 ， 下列事例利用慣性的是 ( 多選 ) ( A B C D ) A ． 射擊時(shí) ， 子彈離開槍口仍能高速向前飛行 B ． 河里嬉水的鴨子上岸后 ， 用力抖動翅膀 ， 把身上水抖掉 C ． 拍打衣服 ， 把灰塵拍去 D ． 錘頭松了 ， 把錘柄的一端在地上撞擊幾下就緊了 考 點(diǎn) 知識梳理 宇軒 圖書 下一頁 上一頁 末 頁 目 錄 首 頁 專 題 訓(xùn) 練 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 ( 2021 河南 ) 下列過程中 ， 有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類 ， 它是 ( A ) A ． 把橡皮泥捏成不同造型 B ． 進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ? C ． 蘋果受重力豎直下落 D ． 用力把鉛球推出 2 ． ( 2021 蘭州 ) 如右圖所示 ， 小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中 ， 下列說法中正確的是 ( 忽略空氣阻力 )( B ) A ． 他受重力 、 支持力 、 下滑力和摩擦力的共同作用 B ． 他受重力 、 支持力和摩擦力的共同作用 C ． 他的重力勢能轉(zhuǎn)化成了動能和內(nèi)能 D ． 他的重力勢能減小 ， 動能增大 ， 機(jī)械能不變 考 點(diǎn) 知識梳理 宇軒 圖書 下一頁 上一頁 末 頁 目 錄 首 頁 專 題 訓(xùn) 練 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 4 ． ( 2021 河南 ) 用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動和力的關(guān)系 ． ( 1 ) 讓小車從斜面上滑下后沿水平運(yùn)動 ， 是為了使小車在豎直方向上受到的 重 力和 支持 力相平衡 ， 其作用效果相互抵消 ， 相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力 ． ( 2 ) 每次都讓小車從同一個(gè)斜面的 同一 位置由靜止開始滑下 ， 是為了使小車在滑到 斜面底端時(shí)具有相同的速度 ． ( 3 ) 比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離 ， 可以得出 ， 在初速度相同的條件下 ， 水平面越光滑 ， 小車受到的摩擦力越 小 ， 小車運(yùn)動的越 遠(yuǎn) ． ( 4 ) 在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理 ， 可以得到 ： 運(yùn)動物體不受外力時(shí) ， 它將 保持勻速直線運(yùn)動 ． 考 點(diǎn) 知識梳理 宇軒 圖書 下一頁 上一頁 末 頁 目 錄 首 頁 專 題 訓(xùn) 練 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 6 ． ( 2021 泰州 ) 用力推課桌的下部 ， 課桌會沿地面滑動 ， 而推課桌的上部 ， 則課桌可能會翻倒 ， 這說明力的作用效果 ( ) A ． 與力的大小有關(guān) B ． 與力的方向有關(guān) C ． 與力的作用點(diǎn)有關(guān) D ． 與受力面積有關(guān) 解析： 力的大小、方向和作用點(diǎn)是影響力的作用效果的三要素，用力推課桌的上部和下部，