人教版語(yǔ)文七上山中訪友word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思-展示頁(yè)
2024-12-20 18:16本頁(yè)面
【正文】 ，懸崖?tīng)敔?，高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起歷代高僧和隱士 ，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書，可是出自你的手筆？”因?yàn)閼?崖?tīng)敔旊m然沒(méi)有花仙子們美麗，沒(méi)有溪流妹妹清澈，但他那種無(wú)雜念的心境深深印在我的腦海里，他那么的高大，充滿著智慧，從他身上我明白了做人要如懸崖一樣，永遠(yuǎn)保持平和良好的心態(tài)。 生：我也喜歡古橋，我特別想與它交朋友，因?yàn)槭篱g萬(wàn)物在轉(zhuǎn)瞬間都是千變?nèi)f化的，惟有它仍矗立在滾滾流水上，散發(fā)著古老而堅(jiān)韌的氣息，世間的一切都改變不了它那莊嚴(yán)的姿態(tài)，歲月使它漸漸衰老，不再富有往日的活力，但正是這種歲月的磨練能把堅(jiān)韌與豁達(dá)給予它。 生：我喜歡老橋，（深情地朗讀）“你把多少人馬渡過(guò)彼岸，你把滾滾流水送向遠(yuǎn)方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影、魚影、月影，波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不復(fù)返的逝川，惟有你堅(jiān)持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅(jiān)韌的靈魂。學(xué)生聽(tīng)記） 師：聽(tīng)了剛才優(yōu)美動(dòng)情的朗讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者拜訪了哪些朋友？表達(dá)作者怎樣的感情？ 生：作者拜訪了古橋、樹林、山泉、小溪、螞蟻、白云 生：還有瀑布、懸崖、云雀、石頭、落葉、小花、老柏樹。 師：可作者 到底去山中拜訪了怎樣的朋友？讓我們閉上眼睛，去聽(tīng)聽(tīng)作者給我們講述他山中訪友的經(jīng)歷。 生：我想作者可能去訪問(wèn)一位功成身退，隱居山林的朋友，他們約好了對(duì)酒吟詩(shī)。 教學(xué)構(gòu)想：實(shí)現(xiàn)情感教育，讓學(xué)生在美讀中進(jìn)入情境，在欣賞、研討時(shí)借助聯(lián)想和想象，體會(huì)與大自然的情感。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課堂實(shí)錄： （多媒體展示：背景圖“原始森林”、課題《山中訪友》） 師：同學(xué)們，如果你們沒(méi)有讀過(guò)課文，請(qǐng)展開(kāi)想象，猜一猜作者到山中去訪問(wèn)一位怎樣的朋友？ 生：作者可能去訪問(wèn)一位德高望重，曾經(jīng)與自己同呼吸共患難的山中隱士。 生：作者訪問(wèn)的朋友是一位丹青妙手，他經(jīng)常在山中實(shí)地寫生。 （多媒體展示：配樂(lè)朗讀《山中訪友》。這些都是自然界的朋友，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)，大自然是他的親密的朋友 師：作者與大自然是那樣的貼近，關(guān)系是那樣的密切
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