【正文】 ：孟郊告別了母親，滿(mǎn)懷著母親的希望和恩情，獨(dú)自上路了。讀了文章，再讀這兩行詩(shī)，你懂它的意思了嗎？課文中找找，哪些句子是寫(xiě)這兩句詩(shī)的呢？師總結(jié)：兒子要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細(xì)又密，只怕兒子回家遲了。師：這真是CAI出示古詩(shī)：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。讀讀這句話(huà)，交流，你從這句話(huà)中，聽(tīng)出了什么，感受到了什么？交流后師總結(jié)：是啊，愛(ài)子之深，思子之切，你能通過(guò)朗讀體會(huì)出來(lái)嗎？聽(tīng)了母親的話(huà)，孟郊不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。母親把衣服放進(jìn)孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子兩人，依依惜別。評(píng)價(jià)（要讀出擔(dān)憂(yōu)，牽掛之情）②后面有個(gè)省略號(hào)，省略了什么？（4）師：真是兒行千里母擔(dān)憂(yōu)啊，一針一線(xiàn)都凝聚著母親的深情，讓我們用擔(dān)心的語(yǔ)氣讀好這一段。母親把她的愛(ài)都一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫到了衣服上。（2）夜深了從這個(gè)詞語(yǔ)中你感悟到了什么？夜深人靜，怎么讀好這個(gè)詞語(yǔ)？（3）你們能把這句句子讀好嗎？指名讀，齊讀。（指名讀，齊讀）二、品讀，感悟真情師：短短的一首小詩(shī)，字字句句流露出母親對(duì)兒子的牽掛，兒子對(duì)母親的感恩，今天，我們進(jìn)一步來(lái)體會(huì)這份濃濃的深情。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的恩情》（板書(shū)課題，齊讀）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道唐帶詩(shī)人孟郊就是一個(gè)把母親恩情永遠(yuǎn)銘記在心的人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，歌曲《世上只有媽媽好》教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)，整體感知小朋友，今天，我們談話(huà)的題目是母親（板書(shū)母親），母親也就是我們親愛(ài)的媽媽。（配樂(lè)）七、布置作業(yè)：背誦《游子吟》完成寫(xiě)話(huà)八、板書(shū)設(shè)計(jì)：母親的恩情母親 縫衣、送兒孟郊 銘記在心第二篇：《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。六、課堂小結(jié)：最后，讓我們一起用心來(lái)感受這樣一首贊美媽媽的歌曲！全天下的父母的愛(ài)都是無(wú)私的，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的恩情。孟郊有感而發(fā)，寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句，出示古詩(shī)最后兩句，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！《游子吟》短短的一首詩(shī)，共30個(gè)字，字字句句流露出母親對(duì)兒子的牽掛，兒子對(duì)母親的感恩，齊讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這段話(huà)？沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有小草的生長(zhǎng)；沒(méi)有母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有我們的茁壯成長(zhǎng)。孟郊看到小草之后，是怎么做的？“撫摸”兩個(gè)字都是提手旁，做做動(dòng)作，你為什么要這么摸？讓我們記住這個(gè)詞，一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。文中指沐浴在陽(yáng)光下的小草，綠油油的，充滿(mǎn)了生命力。再聽(tīng)，她還會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么？面對(duì)母親擔(dān)憂(yōu)的叮囑，看到已是滿(mǎn)頭白發(fā)的母親，假如你是孟郊，你會(huì)說(shuō)些什么?多么感人的畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)讀好這段話(huà)？（個(gè)別——齊讀）母子分別，孟郊為什么眼睛濕潤(rùn)了？師：母愛(ài)是偉大的，又是平凡的，她的愛(ài)就體現(xiàn)在這些細(xì)微的事情上，齊讀第一、二自然段。過(guò)渡：“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”，分別的時(shí)間到了，讓我們一起來(lái)到村外感受離別的情景。指名讀，男女生分讀，齊讀。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(4)、母親把期盼、把擔(dān)心都縫在了衣服里。）你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（2）、“還在”，母親勞作了一天，可是沒(méi)有休息，還在縫補(bǔ)衣服。(1）、“一針針一線(xiàn)線(xiàn)”，是啊，她縫得多認(rèn)真啊，縫補(bǔ)的針腳怎么樣？（又細(xì)又密）為什么要縫得這么密?。浚ㄔ诠糯?，有一種風(fēng)俗，家里人要出門(mén)，母親或妻子為他縫補(bǔ)衣服，必須針腳密密的，這樣出門(mén)的人才能早點(diǎn)回家。④生發(fā)揮想象，母親縫衣時(shí)的神情，動(dòng)作以及心理活動(dòng)。②生小組討論交流。出示古詩(shī)，齊讀，指名讀過(guò)渡：這首流傳千年的古詩(shī)背后有一個(gè)感人的故事，下面就讓我們走入這個(gè)故事。第一篇：母親的恩情第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《母親的恩情》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》通過(guò)課文內(nèi)容，理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼，孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們都認(rèn)真的讀了《母親的恩情》這篇課文，我們知道母親的恩情，孟郊一直銘記在心，他對(duì)母親的愛(ài)和思念都凝聚在了《游子吟》這首詩(shī)里。二、學(xué)習(xí)第一自然段自由朗讀第一自然段，邊讀邊想母親對(duì)孟郊的恩情表現(xiàn)在哪里？ ①把你找到得句子，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)，試著讀一讀，也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。③全班交流。⑤指導(dǎo)朗讀“忙著”，“夜深了，一針針一線(xiàn)線(xiàn)”，體會(huì)母親的恩情。這包含了愛(ài)，也包含了祝福平安。（3）、“夜深了”，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，連星星都困了，可是母親不肯停下來(lái)。這就是：出示詩(shī)句：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。(5)、我們一起來(lái)讀這幾句詩(shī)。讀出母親的牽掛。三、學(xué)習(xí)第二自然段送兒送到村子口，兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，兒子就要去遠(yuǎn)行，母親有千言萬(wàn)語(yǔ)在心頭。四、學(xué)習(xí)第三自然段默讀課文的第三自然段，孟郊告別了母親，獨(dú)自一人上路了，這一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？ 請(qǐng)你讀讀課文第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)！理解“生機(jī)勃勃”：生機(jī)：充滿(mǎn)生命力；勃勃：旺盛的樣子。練習(xí)造句：春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃的景象?？粗@沐浴在陽(yáng)光下的小草，孟郊想到了什么？ 讀著讀著，你想說(shuō)些什么？我們就像那一株小草，在陽(yáng)光般母愛(ài)的滋養(yǎng)下，變得朝氣蓬勃，母親的這份恩情是我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的。讓我們一起來(lái)讀。五、感情延伸聯(lián)系生活或?qū)W習(xí)，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓踊貓?bào)母親。平時(shí)幫父母做家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解《游子吟》意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，不忘父母養(yǎng)育之恩。媽媽愛(ài)你嗎？能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎？是啊，母愛(ài)是世界上最無(wú)私的，讓我們深情地呼喚這個(gè)平凡而偉大的稱(chēng)呼母親（齊讀兩遍）。在他50歲時(shí)，寫(xiě)了一首著名的小詩(shī)《游子吟》，CAI出示詩(shī)句，誰(shuí)能飽含深情地朗讀一下。CAI圖片，問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)，正在干什么？她縫得怎么樣？師：課文第一段就描寫(xiě)了圖上