新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-展示頁(yè)
2024-11-04 23:27本頁(yè)面
【正文】 這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個(gè)北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？●“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。并讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，看圖自由練說(shuō)，感受夜晚北京的立交橋的“美”。（好似、就像、好比、好像）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如_______________。①教師：多美的立交橋呀！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）②教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（齊讀）⑥過(guò)渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？ 課件出示：立交橋、句子。③誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話？（指名讀）④教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。①教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的。（女生讀，齊讀）[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過(guò)觀看課件、老師語(yǔ)言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長(zhǎng)安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn)，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。④女孩子來(lái)讀一下。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車(chē)閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河??（學(xué)生接讀：從天而降?！耖L(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。] 教師：你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎？ 7．相機(jī)欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實(shí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。] 6．請(qǐng)學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。5．播放課件（或掛圖）“不夜城——北京”。⑤寫(xiě)故宮真美。③寫(xiě)環(huán)形路美。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來(lái)了。3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。）三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀1．教師過(guò)渡：真棒！看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。教師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎？會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái)；（教師指讀幾個(gè)生字）不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。]（2）誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。（學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。] 3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。]二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1．教師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。這樣的開(kāi)課，激發(fā)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。）[設(shè)計(jì)意圖：情感是以認(rèn)知為前提的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）2．談話過(guò)渡，引出新課，出示課題?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí) 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，談話激情1．談話：孩子們，我們知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。3．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1．教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。4．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。【教學(xué)目標(biāo)】 1．會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)策略】本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營(yíng)造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛(ài)之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語(yǔ)文實(shí)踐中。2．正確、流利、有感情地朗讀課文； 3．學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師：cai課件或多幅教學(xué)掛圖?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。（出示課題，學(xué)生齊讀課題。一開(kāi)始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語(yǔ)言。（1）教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地?cái)[在桌面上，把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，有效地組織了教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）（3）課件出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。（學(xué)生齊讀生字。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好！提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的？ 2．學(xué)生默讀
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