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整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

2024-11-04 23:20本頁(yè)面
  

【正文】 】這樣的題目會(huì)做了嗎?下面來(lái)考考你。①3個(gè)20是60; ②32個(gè)十=6個(gè)十=60;③10個(gè)3是30,所以20個(gè)3是60。引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計(jì)算。坐碰碰車每人3元,20人要多少錢? 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。指名匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。師:真了不起!想到了這么多的算法。全班交流,說(shuō)說(shuō)你的算法。你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的,把你的算法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。集體校對(duì):師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下?(師板書(shū)算式)29=18我們可以用二九十八這句口訣來(lái)計(jì)算。(1)出示例1中的圖(1)及題(1)。給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性,激發(fā)其探索的欲望。先看看這個(gè)問(wèn)題。(小組合作交流,再指名匯報(bào))生提,師課件出示問(wèn)題。(1)出示第68頁(yè)主題圖。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)舊知的復(fù)習(xí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好必要的鋪墊。6493539785754868……組織學(xué)生口答練習(xí)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,孕伏鋪墊師:同學(xué)們,你們喜歡去游樂(lè)園嗎?今天,張老師就帶著大家去游樂(lè)園玩一玩。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:背誦表內(nèi)乘法表。重點(diǎn)難點(diǎn):本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都是掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。過(guò)程與方法:借助已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)有效的探索口算方法。第一篇:整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)《口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)(1)班代歷紅教學(xué)內(nèi)容:課本68頁(yè)主題圖及69頁(yè)例做一做。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過(guò)程,體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,掌握最合理的口算方法。情感與態(tài)度方面:對(duì)計(jì)算以及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題是否感興趣,是否樂(lè)于與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流。教學(xué)策略與手段:利用教材所提供的教學(xué)資源,學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容提出教學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生親自參與,主動(dòng)探索,以合作的方式總結(jié)出口算,整十、整百數(shù)乘法的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)主生和形成的過(guò)程。教師準(zhǔn)備:教材第68頁(yè)的主題圖、第69頁(yè)例1的兩幅插圖。這是進(jìn)入游樂(lè)園的通行證,只要你們準(zhǔn)確完成下面兩道題,就能得到通行證,你們有信心得到它嗎?口算并說(shuō)出依據(jù)的口訣。①6個(gè)十是多少?10個(gè)十是多少?150是幾個(gè)十? ②8個(gè)百是多少?10個(gè)百是多少?1200是幾個(gè)百? 師:同學(xué)們算得既對(duì)又快,非常棒!恭喜你們拿到通行證!下面就讓我們一起走進(jìn)游樂(lè)園。】二、合作學(xué)習(xí),探討算法教學(xué)主題圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從圖中都看到了什么?(指名匯報(bào))學(xué)生匯報(bào)觀察到的信息:圖上有很多游樂(lè)設(shè)施,有游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)目表……你都玩過(guò)什么游戲?(2)你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎?想好后在小組內(nèi)交流,并說(shuō)說(shuō)怎樣列式解決你提出的問(wèn)題。提了那么多的問(wèn)題,我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決吧?!驹O(shè)計(jì)意圖:提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更有意義,更有價(jià)值?!拷虒W(xué)例1。從圖和題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息? 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少錢?你能列式
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