20xx年醫(yī)學專題—兒童行為障礙ch3-2感覺障礙與早期干預-展示頁
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【正文】 gǎnju233。 缺乏這方面能力的孩子，即使能用大腦做記憶性的學習，但在組織、觀察、想象、推理等方面的功能，可能存在困難。 n233。,第十一頁，共四十九頁。o)的概念 感覺統(tǒng)合失調(diào)（Sensory integrative dysfunction ）是指進入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一種缺陷。,2024/11/2,11,二、感覺統(tǒng)合(tǒnɡ h233。)統(tǒng)合的功能,組織功能(gōngn233。)、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一） 適應(yīng)性反應(yīng),第九頁，共四十九頁。,第八頁，共四十九頁。)統(tǒng)合（Sensory Integration）,指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效(yǒuxi224。,第七頁，共四十九頁。)和訓練的結(jié)果。 兒童的感覺器官能力是系統(tǒng)教育(ji224。,2024/11/2,7,（4）感覺教育應(yīng)循序漸進，系統(tǒng)(x236。oy249。,2024/11/2,6,感覺(gǎnju233。 運動覺 又稱動覺，是來自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，它是主要辨別自身姿勢和身體某一部位的運動狀態(tài)的內(nèi)部感覺。 平衡覺 利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管及耳石（碳酸鈣結(jié)晶體）來探測地心引力并控制頭部在活動中的方位(fāngw232。)的種類：,視、聽、味、嗅、觸覺，平衡覺、運動覺等。n),第四頁，共四十九頁。,2024/11/2,4,感覺剝奪實驗(sh237。 感覺器官的缺陷和感覺活動的障礙不僅影響人的認知能力，而且也影響著人的情緒情感、意志、個性等。guān)的客觀事物的個別屬性的反映。)的概念,感覺 感覺是人對直接作用于感覺器官(gǎnju233。n)與感覺統(tǒng)合失調(diào) 一、感覺統(tǒng)合的概念 二、感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念與表現(xiàn) 三、感覺統(tǒng)合能力的評定 第二部分 感覺統(tǒng)合失調(diào)的早期干預措施 一、機構(gòu)訓練：標準化感覺統(tǒng)合訓練項目 二、家庭訓練：親子游戲與親子交流,第二頁，共四十九頁。,2024/11/2,2,講授(jiǎngsh242。兒童感覺統(tǒng)合(tǒnɡ h233。)失調(diào)與早期干預,第一頁，共四十九頁。u)提綱,第一部分 感覺統(tǒng)合理論(lǐl249。,2024/11/2,3,一、感覺統(tǒng)合(tǒnɡ h233。q236。 感覺是一種最簡單、低級的心理現(xiàn)象，是人認識世界的開端，是知識的泉源。 “感覺剝奪”,第三頁，共四十九頁。y224。,2024/11/2,5,感覺(gǎnju233。 本體感覺 指肌肉的收縮和伸張、彎曲、推拉，以及骨骼關(guān)節(jié)間的壓縮所引起的感覺信息。i)和保持身體的平衡，從而反映頭部的位置和身體平衡狀態(tài)的感覺。,第五頁，共四十九頁。)教育的重要性,（1）感覺器官是認識事物的基本要素 （2）感覺器官是人類適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ) （3）感覺教育(ji224。)是深入認識事物的重要保證 （4）感覺教育應(yīng)循序漸進，系統(tǒng)堅持,第六頁，共四十九頁。tǒng)堅持,學會集中兩眼的注意力 學會集中雙手的觸覺得到的信息 學會運用和協(xié)調(diào)發(fā)音器官 教育工作者應(yīng)盡力幫助兒童將感覺器官獲得的各種信息條理化。oy249。應(yīng)該循序漸進，系統(tǒng)地幫助他們慢慢地學會觀察、比較、分類，逐漸對事物有一個比較全面、正確的認識。,2024/11/2,8,感覺(gǎnju233。o)的組合的過程。,2024/11/2,9,
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