【正文】 子中的逗號(hào)或句號(hào)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就像我們穿的鞋子。幽默是一種藝術(shù)，教師可以用風(fēng)趣幽默的語言讓學(xué)生記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以在課堂恰當(dāng)時(shí)機(jī)做個(gè)妙趣橫生的動(dòng)作，使大家嘩然一笑之后學(xué)到知識(shí)。三、巧用幽默語言，構(gòu)建和諧課堂在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)一節(jié)好課大多與教者課堂教學(xué)中的幽默有密切的關(guān)系。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，可以充分發(fā)揮小組合作的力量，在小組之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展開小組之間的比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還要考慮如何進(jìn)行教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)，用什么辦法解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)生可能存在哪些問題，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)等。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。每一個(gè)教學(xué)過程都是從學(xué)生的自學(xué)開始的，教師必須在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教，即“有學(xué)才有教，不學(xué)則無教”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一個(gè)鮮明的教學(xué)理念——“以學(xué)定教”。二、以學(xué)定教，精心備好每堂課課堂教學(xué)效果如何，前提在于備課。”這樣的游戲猜字方式，既激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，又教給了學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。孩子們馬上來了興趣，而且猜得很對(duì)。記得上學(xué)期孩子們剛升入一年級(jí)，為了激發(fā)孩子們識(shí)字的興趣，教給一些識(shí)字的方法，我利用電子白板的遮罩功能，通過遮擋、猜字的游戲方式來鞏固識(shí)字。如我在教學(xué)《大熊貓》時(shí)，利用電子白板“繪圖”的功能，讓孩子們把大熊貓?jiān)诎装迳袭嫵鰜?，孩子們的興致特別高，紛紛舉手，上臺(tái)將自己了解的大熊貓畫了出來（孩子年齡小，在老師的指導(dǎo)幫助下完成），更令學(xué)生感到有趣的是，它竟然可以隨意擦除或者清除，簡(jiǎn)直太神了！畫完后讓學(xué)生指著自己畫的大熊貓給大家介紹，這樣，課堂上學(xué)生邊畫邊認(rèn)邊說，畫畫、學(xué)文、說話的訓(xùn)練巧妙地結(jié)合在了一起，既吸引了孩子們的注意力，同時(shí)又巧妙地完成了教學(xué)任務(wù)。電子白板技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，改變了課堂教學(xué)模式，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、充分利用電子白板，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩去年8月底，電子白板走進(jìn)迎江區(qū)各所學(xué)校，走進(jìn)每一個(gè)課堂。第二篇：提高課堂教學(xué)效率的策略提高課堂教學(xué)效率的策略【摘 要】在教學(xué)活動(dòng)中如果提高了教學(xué)的有效性，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過程，又能還學(xué)生一個(gè)輕松的童年，從而讓學(xué)生學(xué)好語文，熱愛語文，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。在課堂教學(xué)中學(xué)生處于主體地位，可讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自講、自練，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，為完成知識(shí)的傳授會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的行為，通過自己的觀察、探索，動(dòng)手操作，發(fā)展其獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。只要教師教育得當(dāng)，通過學(xué)生自己的努力，就能獲得各種認(rèn)知本領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的才能，創(chuàng)造出業(yè)績(jī)。三、促進(jìn)教和學(xué)的相互適應(yīng)，提高教和學(xué)的“轉(zhuǎn)化率”。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，可通過課堂提問，課堂練習(xí)等來控制和掌握。由于生物課本基本理論知識(shí)條理性強(qiáng)，并且僅課內(nèi)知識(shí)是有限的，而全般學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求是不等的。同時(shí)，課堂教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)有一定的梯度?！碑?dāng)人們對(duì)某個(gè)問題有了興趣，那問題就會(huì)象磁石一樣吸引他，隨時(shí)隨地、自覺不自覺的引起他的注意和思考，甚至?xí)顾浬砗托睦淼木薮笸纯啵园俦兜那趭^、百折不撓的毅力去研究它，以達(dá)到清楚的理解。二、更新課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?？傊S處是課堂，隨時(shí)是教學(xué)，時(shí)時(shí)處處學(xué)知識(shí)。通過生物實(shí)驗(yàn)，課內(nèi)知識(shí)進(jìn)一步深化，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、動(dòng)手及創(chuàng)新等能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和方法，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。它包括多個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)的開放性，教學(xué)內(nèi)容的開放性，教學(xué)方法的開放性，教學(xué)過程的開放性，實(shí)驗(yàn)的開放性，課外活動(dòng)的開放性。課堂理論知識(shí)籠統(tǒng)概括，課外知識(shí)更甚豐富。生物學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科。那么如何提高課堂教學(xué)效率呢？本文試從以下幾個(gè)方面提幾點(diǎn)建議。理解課堂教學(xué)效率，必然涉及到兩個(gè)因素： 一是課堂教學(xué)效果，二是課堂教學(xué)時(shí)間。第一篇：提高課堂教學(xué)效率的策略提高課堂教學(xué)效率的策略提高課堂教學(xué)效率的策略隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)若只停留在關(guān)注傳授知識(shí)的效果上，顯然是與時(shí)代要求不相適應(yīng)的。而提高課堂教學(xué)效率已成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要理念。課堂教學(xué)效率與課堂教學(xué)時(shí)間成反比，與課堂教學(xué)效果成正比。一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代的課堂教學(xué)效率觀。它最大的特點(diǎn)是與我們的生活密切相連。在如何提高學(xué)生認(rèn)知能力的問題上，在理解增強(qiáng)課堂教學(xué)效率的問題上，筆者認(rèn)為，作為一名生物教師，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式，實(shí)施滲透和綜合的開放性教學(xué)。前幾個(gè)方面是為最后一個(gè)問題做基礎(chǔ)的。適時(shí)的開展各種課外活動(dòng)，開展社會(huì)調(diào)查（如遺傳病的調(diào)查）、生態(tài)調(diào)查、舉辦知識(shí)講座（如環(huán)境保護(hù)、毒品的危害等）、寫生物學(xué)小論文，建立生物園地，設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)等。作為課堂教學(xué)活動(dòng)主體的教師和學(xué)生，只要增強(qiáng)了效率觀念，強(qiáng)化了效率意識(shí)，就能克服教和學(xué)不講效率的做法，提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)機(jī)，孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。而激發(fā)學(xué)生的重要前提的課堂教學(xué)內(nèi)容與豐富的大自然的優(yōu)化組合，因此，教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具，如掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：實(shí)物投影、幻燈片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這就向教師提出了高要求，在設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)各層次的學(xué)生實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，分析不同學(xué)生的知識(shí)掌握情況，尤其是優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的相差程度及各自的冗余度的大小，以利于教師在課堂上更經(jīng)濟(jì)合理的利用課堂教學(xué)時(shí)間，因材施教，力求所有學(xué)生都達(dá)到最佳的受益程度。一般的說，只有當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都掌握了盡可能多的教學(xué)內(nèi)容，這樣的課堂教學(xué)效率才算是比較高的。教師主導(dǎo)的教學(xué)效率意識(shí)是 影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。在生物教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)際操作遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師口若懸河、滔滔不絕的大講特講。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)以高于學(xué)生的實(shí)際水平去要要求學(xué)生?！娟P(guān)鍵詞】電子白板；教學(xué)思路；幽默和諧；有效提問課堂教學(xué)活動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃的“人為”和“為人”的育人活動(dòng),追求效率,多快好省,更是它的目標(biāo)之一。從此，一支粉筆一塊黑板的時(shí)代離我們遠(yuǎn)去。它以其鮮明的圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的多媒體技術(shù)融入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的參與，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。例如教學(xué)“媽”時(shí)，白板出示一個(gè)用可愛的笑臉圖片遮住“媽”字的右半邊，讓孩子們猜。教師順勢(shì)再問，你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生說出“媽媽是女的，所以有‘女’這一半。電子白板為語文課堂互動(dòng)提供了可行的技術(shù)和方便，促進(jìn)了師生之間、生生之間在課堂的有效互動(dòng)，建立和保證了學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。教師只有深入鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。這一基本理念將教學(xué)活動(dòng)定位于學(xué)生學(xué)先于教師教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)。備課時(shí)，我認(rèn)真貫徹“以學(xué)定教”的新理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在每次講授新課之前必須對(duì)這節(jié)課需完成的知識(shí)目標(biāo)要十分清楚，根據(jù)目標(biāo)確定這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。所以教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以教學(xué)過程為對(duì)象，為教學(xué)實(shí)踐提供一種策略、實(shí)施方案，這是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。力爭(zhēng)變“學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”，變“教師注入式教學(xué)”為“教師啟發(fā)式教學(xué)”。笑，成了課堂教學(xué)中的催化劑。一年級(jí)學(xué)生剛開始練習(xí)寫話，總有一些學(xué)生在練習(xí)寫一句話時(shí)會(huì)忘記寫逗號(hào)或句號(hào)。你想，有人只穿好衣服不穿鞋子就出門的嗎？那不成傻子了。雖然比喻不那么十分恰當(dāng)，但其中的道理再也淺顯不過了，孩子們不僅在歡樂的氣氛中明白了這一點(diǎn)，而且，一定會(huì)記住，寫完一句話要帶上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這只“鞋子”。教師的情緒、情感有很強(qiáng)的感染力，可以創(chuàng)造良好的課堂氣氛。作為教師要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自己的感情，善于用教學(xué)幽默處理課堂上的偶發(fā)事件，爭(zhēng)取不管在什么情況下都能創(chuàng)造良好的課堂氣氛。那天課中，又出現(xiàn)了這樣的一幕，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并打了報(bào)告：“老師，金赫俊把鞋子脫掉了”。然而看著這個(gè)孩子稚嫩的臉盤，我沒有生氣，而是走到他旁邊，一邊摸正他的頭，一邊故意用俏皮的語調(diào)說：“金赫俊，你想把我們大家熏暈嗎？”他看著我遞過去的眼神立刻明白了，于是不好意思地套好了鞋子。確實(shí),教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候如果能用飽含感情的語言渲染課堂氣氛，用幽默的語言寬松活躍課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的心境下，心領(lǐng)神會(huì)地?cái)z取教學(xué)信息，那教學(xué)將是一件很幸福的事。蘇霍姆林斯基說過“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得知識(shí)的行囊，更主要的是為了變得更聰明。它