【正文】 參照以下依據(jù)備課：（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。（4）通過活動，凝結的是一種智慧資源，而不是一種膚淺言語的疊加。（2）須具備相同課程或相關性質的探究內容。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，為提高課堂教育教學質量服務。第二篇：小學英語如何進行集體備課如何進行集體備課一、教師集體備課的內涵教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起（或通過網(wǎng)上交流），就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質教育教學資源的智慧開發(fā)活動。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。討論下周上課內容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵。六、注意事項（一）個人初備時突出重點，抓住關鍵。每單元保證有一節(jié)詳案。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。（5）兩法：教師的教法和學生的學法。（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。參照以下依據(jù)備課：（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設計，重組教案。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。三、備課時間、地點 集體備課時間：每周四 地點：教研室四、集體備課目標、措施（一）、目標以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。第一篇：如何進行小學語文集體備課如何進行小學語文集體備課一、指導思想集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。二、工作重點認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。（二）措施由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結合。五、具體實施步驟：嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發(fā)言作好充分準備。（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。（6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。寫出備課提綱。）努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源