【正文】 自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字、朗讀、寫(xiě)作、讀書(shū)等方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來(lái)。各語(yǔ)文教師要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。(4)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。(3)積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。二、工作目標(biāo)教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自我創(chuàng)新三到六年級(jí)的教師充分利用好導(dǎo)學(xué)案，在具體教學(xué)中有目標(biāo)、有針對(duì)性的進(jìn)行創(chuàng)新使用導(dǎo)學(xué)案、在導(dǎo)學(xué)案案上添加自己的教學(xué)實(shí)際的東西，大膽運(yùn)用、修改導(dǎo)學(xué)案，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，所以老師在教學(xué)后要及時(shí)記錄下教學(xué)感受，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的缺陷上下工夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。所以備課力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)。三到六年級(jí)的教師按單元的形式進(jìn)行總體分析，老師們集體進(jìn)行討論交流，捕捉單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出本單元可行的教學(xué)方案，老師們依據(jù)單元的分析情況，按照行事例的分工寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案。每位主講人發(fā)言后，其他教師對(duì)有關(guān)內(nèi)容要大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大膽的創(chuàng)新，提出確實(shí)可行的教學(xué)方案。教研組長(zhǎng)參與活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)言踴躍，讓每位教師都要納入到群體中去，集思廣益，要分別陳述各自的備課方案，使個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。每位老師都要提出自己有以疑惑的地方，以便集思廣益，攻克難關(guān)。每位老師必須要備好教案，明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)，分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出較好的教學(xué)方法。三到六年級(jí)的教師每次集體備課，活動(dòng)的內(nèi)容是一個(gè)單元，每位教師都是主講人，都要按照集體備課行事例，編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案，逐個(gè)的進(jìn)行研討。三、集體備課具體操作個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思（一）個(gè)人初備 一、二年級(jí)教師在進(jìn)行集體備課時(shí)，一次進(jìn)行的是一個(gè)單元的內(nèi)容，確定一個(gè)主講人，主講人只是針對(duì)一個(gè)單元中的一課主題課文與大家交流自己初寫(xiě)的教案，針對(duì)這一課展開(kāi)討論。備課時(shí)間（周一下午）二、集體備課編排全校內(nèi)分別以年級(jí)為單位組合活動(dòng)小組。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了一種交流、合作、研究的氣氛，及時(shí)推廣了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。第一篇：語(yǔ)文集體備課計(jì)劃冷水小學(xué)語(yǔ)文教研組 集體備課工作制度冷水小學(xué)語(yǔ)文教研組集體備課工作制度為了積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，更好的體現(xiàn)高效課堂，更好的推進(jìn)我校四模式課程改革。集體備課是我們抓好教學(xué)的關(guān)鍵，為把集體備課制度化、規(guī)范化，語(yǔ)文組在課程改革的同時(shí)一直堅(jiān)持實(shí)施集體備課活動(dòng)。為把集體備課工作更好的落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，現(xiàn)將我校語(yǔ)文教研組集體備課實(shí)施制度制定如下：一、集體備課時(shí)間分配各年級(jí)實(shí)行周備課制。（共六個(gè)小組）每個(gè)組要選出小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)依據(jù)集體備課行事例，確定好主講人、主講內(nèi)容。其它課文老師對(duì)重點(diǎn)的、有疑惑的地方進(jìn)行簡(jiǎn)單研討。個(gè)人初備的要求：要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)及其他相關(guān)資料，一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，同時(shí)教師還要深入的了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。每位老師都要認(rèn)真、努力的設(shè)計(jì)出獨(dú)創(chuàng)性的方案，以便資源共享。（二）集體研討教師在集體備課時(shí)，依據(jù)集體備課行事例，由組長(zhǎng)安排好主講人及主講內(nèi)容，讓每位老師都心中有數(shù)。集體備課時(shí)，老師們除了對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容展開(kāi)討論外，也可以交流上周的教學(xué)體會(huì)，也可以討論下周上課內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。一、二年級(jí)主講人的發(fā)言，可以采用說(shuō)課的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。主講人及時(shí)記錄下好的教學(xué)建議，便于教案的更新及運(yùn)用。（三）修正教案及導(dǎo)學(xué)案教案要做到三個(gè)統(tǒng)一教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；同一階段測(cè)試（練習(xí)）。不管是課改年級(jí)，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等的對(duì)話與交流。（四）課后反思交流和自我創(chuàng)新課后反思和交流如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一節(jié)課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。冷水小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期 語(yǔ)文教研組集體備課工作計(jì)劃語(yǔ)文教研組集體備課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以我校課改四模式為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。精心打造自主高效課堂(新課改課堂模式、小組打造和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì))。繼續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。三、主要工作加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象，要求老師們提前備好導(dǎo)學(xué)案。嘗試大單元教學(xué)，備課時(shí)，要在深入分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的基礎(chǔ)上。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。積極開(kāi)展教學(xué)