【正文】 學(xué)生：同安們看這張圖，很多立交橋下面就是大街，這是北京交通的一個(gè)特點(diǎn)。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。第二課時(shí)：感情朗讀、背誦課文，關(guān)于北京的小資料及寫字教學(xué)。課時(shí)安排：本課我安排2課時(shí)教學(xué)。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。讓我們一起祝愿北京的明天更加燦爛、更加輝煌！祝愿這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！六、板書1北京亮起來了 燈的海洋 長安街 華燈高照 環(huán)形路 猶如彩虹光的世界 商業(yè)街 絢麗多彩故宮 銀光閃閃第二篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)12.《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）李穎 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)會(huì)“幕、臨”“爍”等15個(gè)生字，通過字理識(shí)字強(qiáng)化對(duì)“幕、爍、絢”字義的理解與體會(huì)，聯(lián)系語境進(jìn)一步了解“夜幕降臨、燈光閃爍、絢麗多彩”等詞語的意思，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)“北京亮起來”時(shí)的作用。四、拓展訓(xùn)練正是因?yàn)楸本┑囊雇砣绱嗣利?，所以在課文的結(jié)尾作者發(fā)出了這樣的感嘆：北京的夜晚……你想發(fā)出怎樣的感嘆呢？拿出筆來像老師這樣寫一寫。三、配樂朗讀夜幕下的北京城十分迷人，天安門城樓金碧輝煌、光彩奪目，立交橋猶如道道彩虹，商業(yè)街上霓虹燈絢麗多彩，燈光照射下的故宮年輕而美麗，這一切打扮著美麗的北京。所以這里這個(gè)“她”不但沒寫錯(cuò)，反而表達(dá)出作者對(duì)故宮的贊美。（作者要把故宮寫成一個(gè)漂亮的姑娘，所以用了“她”，這只是一種寫作手法）。故宮：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這段話，這段話中好像有個(gè)字寫錯(cuò)了，快找一找。學(xué)到這兒，你能用本段中的一個(gè)詞來概括一下王府井的變化嗎？這可真是煥然一新??！“煥然一新”就是鮮明光亮的像新的一樣。什么是不夜城？（生答）眾所周知，夜晚是屬于黑暗的而且是靜悄悄的，而王府井的夜晚則是明亮的人群流動(dòng)的。畫面上給我們展示的是五十年前的王府井，從圖上我們可以看到狹窄的街道、簡陋的商鋪、陳舊的店面，那么現(xiàn)在的王府井又是什么樣的呢？看看圖說說現(xiàn)在的王府井和五十年前相比有什么不一樣的地方。今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)表示比喻的詞“猶如”。環(huán)形路上：猶如是什么意思？（好像）把好像帶入課文中讀一讀。美麗的長安街不僅有川流不息的汽車，燈光閃爍，天安門城樓也（金碧輝煌、光彩奪目），廣場四周（彩燈勾畫出……）。銀河是什么？晴朗的夜空中，天空出現(xiàn)的由無數(shù)顆明亮的星星組成的白色光帶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條銀白色的河，這就是銀河。讀文感悟，學(xué)習(xí)第二自然段川流不息什么意思？川是指水流，息就是停止的意思。下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的2到5段，邊讀邊想，從哪些詞句能夠感受出北京的夜晚是燈的海洋、光的世界。首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下課文都向我們介紹了北京那些地方的美麗夜景？可以打開書快速的看一下。整個(gè)北京城就變成了……（生說）（燈的海洋、光的世界）”。難點(diǎn)：通過對(duì)詞語和句子的理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情，讓學(xué)生有感情地朗讀課文。3感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。第一篇：北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文，感受首都北京夜晚的明亮與輝煌。2 在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)重點(diǎn)詞句在文中表情達(dá)意的作用。重點(diǎn)：通過對(duì)景點(diǎn)的欣賞感受首都北京夜晚的明亮與輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》，認(rèn)識(shí)了許多生字，老師要考考大家掌握的怎么樣，我們先來做幾道練習(xí)題？（課件練習(xí)）二、借助讀文、感受體會(huì)：復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課，我們初讀了課文，我們知道了“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚，感受它的明亮與輝煌。（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）課文從這些地方向我們介紹了北京的美麗夜景。拿出筆來劃出精彩的詞句，好好體會(huì)體會(huì)。川流不息本意：像河水一樣不斷流動(dòng)，文中川流不息的汽車還是指水流不斷嗎？在文中它指汽車一輛接一輛匯成車流，連續(xù)不斷。看著圖讀讀這段話說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的車流？（長亮的車流）看看這么長這么亮的車流，再讀讀這句話，說說你能夠感受到什么？（壯觀）無數(shù)的車輛閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，仿佛銀河從天而降，多么壯觀的場面?。】纯磮D把這壯觀的場面讀給同學(xué)們聽。從同學(xué)們的眼神中老師感受到了大家的驚嘆，請(qǐng)同學(xué)們把這種感受帶入課文中，把這一段美美的讀給大家聽。猶如還會(huì)是什么意思？（仿佛）把仿佛帶入課文中讀一讀。你能用“猶如”說說老師給你準(zhǔn)備的這些燈嗎？不僅立交橋美，街道上更美，快看看街道上還有什么？ 見過這些燈嗎？讓我們看看（課件）正是這些燈裝點(diǎn)著美麗的北京，快把這一段美美的讀給大家聽吧！王府井：讓我們一起來看昔日的王府井。（生答）是的，如今的王府井有著（明亮的櫥窗）有著（絢麗多彩的廣告）還有著（五光十色的霓虹燈）所有的這一切把繁華的大街裝扮成比白天更美的（不夜城）。這就是不夜城?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這座不夜城，讀出王府井的明亮與繁華。故宮是一座宮殿，應(yīng)用“它”而課文中卻用了“她”，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀這段話，看看作者是不是真的搞錯(cuò)了。你們知道故宮多大年紀(jì)了嗎？（609歲）是什么讓它年輕了呢？（在燈光的照射下……銀光閃閃十分動(dòng)人）是啊，在作者的心目中，故宮不是古老的、深沉的，而是一位光彩亮麗的少女。帶著這樣的感情向同學(xué)們介紹一下古老而又年輕的故宮吧。在這“燈的海洋、光的世界”中，選擇你喜歡的段落，深情的讀一讀吧！再試著背一背。五、總結(jié)北京亮了，北京變了，北京站起來了，現(xiàn)在的北京以高度的文明和快速的發(fā)展，向世界展示著中國的智慧和風(fēng)采。隨文識(shí)字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。在理解的基礎(chǔ)上，通過對(duì)重點(diǎn)詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對(duì)北京的熱愛、贊美之情。第一課時(shí)：隨文識(shí)字，聯(lián)系語境理解字詞，積累詞語，朗讀理 解，讀懂課文。教學(xué)準(zhǔn)備：北京白天和夜晚的圖片，課件。：同學(xué)們，看老師寫兩個(gè)字，板書：北京（邊寫邊告訴學(xué)生：我們寫字時(shí)要一筆一畫，橫平豎直。、西單商業(yè)街時(shí)，師：同學(xué)們，“府”這個(gè)字是我們本課要求會(huì)認(rèn)的生字（如學(xué)生能讀對(duì)，及時(shí)表揚(yáng)），一起讀兩遍。出示：繁華 接著出示帶田字格的“繁”，告訴學(xué)生，“繁”是我們本課要認(rèn)的生字，一起讀讀！“繁”這個(gè)字，筆畫多吧？多！對(duì)，“繁”的意思就是多，你再看圖，你能從圖上找到什么多？學(xué)生回答：人很多，店鋪也多。）讀！王府井、西單商業(yè)街是什么樣的？繁華的！讀！接著看，這里是哪？（學(xué)生：故宮）。告訴老師，這個(gè)地方是哪？（故宮）（設(shè)計(jì)意圖：出示北京白天的圖片，可以使學(xué)生對(duì)白天的北京有了認(rèn)識(shí)，與下面夜晚的北京景色形成對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。），剛才看了很多圖片，我們發(fā)現(xiàn)，白天的北京很美，那夜晚的北京什么樣？ 今天我們就來學(xué)習(xí)《北京亮起來了》。二、初讀課文，自主識(shí)字。（設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備獨(dú)立識(shí)字的能力，老師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出生字，再同桌合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步識(shí)字。過渡：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那生字你能讀準(zhǔn)確了嗎，句子你能讀通順了嗎？我們一起來看課文。：每當(dāng)