【正文】 爍、絢麗多彩”等詞語的意思，體會它們在表達(dá)“北京亮起來”時(shí)的作用。七、課后作業(yè)： 。4．生練寫并評價(jià)?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。引導(dǎo)學(xué)生展示背。（三）激情朗讀最后一段五、總結(jié)升華，引導(dǎo)背誦1．剛才，游覽了金碧輝煌的長安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣？你能用文中的哪一句話來形容夜晚的北京？(出示并齊讀最后一段)板書：亮。（故宮）c．誰能找出這段話中的一對反義詞?！保宰x代講。過渡：請問哪個(gè)小組喜歡第五自然段?（３）學(xué)習(xí)第五自然段a．指名學(xué)生讀文，師生評價(jià)后，就勢指導(dǎo)讀好長句：“古老的故宮變得年輕了。師：（引讀）因?yàn)楦母镩_放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。我們現(xiàn)在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單大街可不是這樣的，你們想知道嗎？出示圖片。（結(jié)合圖片理解“絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城”等詞語。過渡：請問哪個(gè)小組喜歡第四自然段?（2）學(xué)習(xí)第四自然段，說出寫了哪兒的美景。g.(請讀出立交橋的美，燈的多?！蔼q如”是什么意思？你能用哪個(gè)詞語把它換下來？（寫好像、仿佛、像）？（出示各種燈飾圖）你覺得環(huán)形路上用文中那個(gè)詞形容更好？____ 美麗 說話訓(xùn)練：照明燈猶如（）。），感受“道道彩虹”，認(rèn)識各種燈具。(師相機(jī)點(diǎn)拔，突破難點(diǎn))過渡：請問哪個(gè)小組喜歡第三自然段？（1）學(xué)習(xí)第三自然段，說出寫了哪兒的美景。教師巡視，提供幫助。（2）課文用了哪些好詞、好句寫這些美景，請畫出來,并和組員交流、感悟。探究新知。：讀文，找出寫了哪里的美景；畫出文中的好詞、好句，并借助圖片理解；讀出景點(diǎn)的美。，讀出長安街的美。（3）這句子把什么比作什么？把夜晚的長安街比作（銀河）。（1）學(xué)生匯報(bào)詞、句。！誰再來讀第二自然段，其他同學(xué)（1）邊聽邊用波浪線畫出用得好的詞語（2）用括號畫出比喻句。，讓我們到長安街走走。）學(xué)生回答，師板書（長安街、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街、故宮?？?，夜色降臨北京亮起來了?。ǔ鍪镜谝欢螆D文）請大家自讀這段話，把它讀正確，讀流利。三、再讀課文，整體感知1．過渡：同學(xué)們真棒，這么短的時(shí)間就讀會了課文和生字，現(xiàn)在讓我們再次走進(jìn)課文，相信一定會有更多的收獲。）3．大家生字記得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把生字藏到課文中，你還會嗎？指名分段讀課文。（3）小組同學(xué)交流識記方法（4）哪個(gè)字有困難記不住的想請同學(xué)幫忙？ 可能提出的字：幕、幢、繁等。二、初讀感知，識記生字1．自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀流利，不認(rèn)識的字可請“小魚”幫忙，難讀的句子多讀幾遍。2．白天看北京，景色不錯(cuò)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、知識遷移引入1.（課件出示：二年級上冊的《北京》一課的圖片）大家還記得 這些美麗的地方嗎？我們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。理解描寫夜晚景色的句子，想象、體會那里的美麗。正確書寫生字。3．增強(qiáng)對北京的熱愛之情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都夜晚的美麗景色。第一篇：12《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)12．北京亮起來了沙溝小學(xué)王建國教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)15個(gè)生字，會寫12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的四字詞語。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)量較多的生字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語卡片。（學(xué)生背誦相關(guān)的句段）。想跟我這位“導(dǎo)游”去看看夜幕降臨（出示卡片，生認(rèn)讀卡片）的北京嗎？（板書課題：北京亮起來了）齊讀課題誰能用你的讀讓我們感受到北京亮起來了？3．（出示北京夜景圖）提問：看了北京的夜景，你想說些什么？師：夜幕下的北京真美！讓我們一起走進(jìn)課文在去看看它美麗的夜景吧！請大家把書翻到50頁，自己輕聲讀課文。2．學(xué)習(xí)會認(rèn)的生字（1）出示帶拼音的詞（2）看看這些生字，有哪些字音覺得容易讀錯(cuò)的提醒同學(xué)們注意？指名讀，其他同學(xué)跟讀（男女生賽讀，開火車讀）。（5）課件出示四字詞語（學(xué)生練習(xí)讀、小組比賽讀、開火車讀。其余的小朋友認(rèn)真聽，看看小朋友有沒有讀錯(cuò)的地方幫他糾正。2．學(xué)習(xí)第一自然段。這段文字中的哪個(gè)詞讓我們看到如此豐富的畫面？（燈的海洋光的世界）誰能用你的朗讀把這一畫面展現(xiàn)給大家?(指名讀評議)3．請大家默讀課文，自由朗讀課文的2—5自然段，找一找課文中主要描寫了北京哪些地方的夜景？你喜歡哪個(gè)夜景？為什么？（學(xué)生默讀課文。）四、精讀讀課文，欣賞美景(一)導(dǎo)學(xué)第二自然段。請你自由讀第二自然段，想想一共有幾句話？分別寫了哪里的美景？(指名回答后，相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)三張畫在一起，及段落。達(dá)成共識。（2）借助圖片理解詞語。重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。(指名讀、范讀、齊讀)我們一起游覽了長安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內(nèi)心的感受嗎？請讀出長安街的美。(二)自主選擇學(xué)習(xí)3—5自然段。出示學(xué)習(xí)提示：(1)四人小組從35自然段中選出你們最喜歡的段落，用喜歡的方式讀一讀。(3)再美美地讀一讀你們最喜歡的段落。，組間質(zhì)疑，師生共同解惑。（你們找到哪些好詞、好句？請告訴大家。 “一座座立交橋猶如道道彩虹” ？這是個(gè)什么人句子？（比喻）把夜晚的立交橋比作（什么）？“猶如”。（）猶如（）。)全班有感情地朗讀。，又看到了什么呢？學(xué)生匯報(bào)后，出示圖片認(rèn)識（這是怎樣的櫥窗、廣告、霓虹燈?并感受它的美。）“煥然一新”。？為什么會形成這種景象？（燈多 燈亮）。所以說，王府井、西單商業(yè)街（）,那里有(明亮的櫥窗)（絢麗多彩的廣告）（五光十色的霓虹燈）把繁華的大街裝扮成了（）。一束束燈光照著她，??銀光閃閃，十分動(dòng)人。（白板畫線）b．學(xué)生匯報(bào)好詞；結(jié)合課文插圖理解“倒映、銀光閃閃”。（古老－年輕）d． “古老”和“年輕”是不是很矛盾？“古老的故宮變得年輕了”是什么意思？e．這是一幅美麗神秘的畫面！請把古老的故宮讀“亮”了，把古老的故宮讀年輕了。，同學(xué)們想不想將這美景永遠(yuǎn)地留在自己的腦海中？ 學(xué)生回答。六、指導(dǎo)寫字1．出示生字，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)和部首給生字分類 2．重點(diǎn)指導(dǎo)“爍”字有邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆?！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。5．指導(dǎo)共性問題，生再練寫。隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。在理解的基礎(chǔ)上，通過對重點(diǎn)詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。第一課時(shí)：隨文識字，聯(lián)系語境理解字詞，積累詞語，朗讀理 解，讀懂課文。教學(xué)準(zhǔn)備：北京白天和夜晚的圖片，課件。：同學(xué)們，看老師寫兩個(gè)字，板書：北京（邊寫邊告訴學(xué)生：我們寫字時(shí)要一筆一畫，橫平豎直。、西單商業(yè)街時(shí)，師：同學(xué)們，“府”這個(gè)字是我們本課要求會認(rèn)的生字（如學(xué)生能讀對，及時(shí)表揚(yáng)），一起讀兩遍。出示：繁華 接著出示帶田字格的“繁”，告訴學(xué)生，“繁”是我們本課要認(rèn)的生字，一起讀讀！“繁”這個(gè)字，筆畫多吧？多！對，“繁”的意思就是多，你再看圖，你能從圖上找到什么多？學(xué)生回答：人很多，店鋪也多。）讀！王府井、西單商業(yè)街是什么