【正文】 讀、同桌互讀、開火車讀）二、初讀課文，整體感知北京是我國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。夜晚的天安門城樓是什么樣子？課文中哪些詞寫出了天安門城樓的特點(diǎn)？（金碧輝煌 光彩奪目，出示課件：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說天安門城樓“金碧輝煌，光彩奪目”）再看廣場四周，你看到了什么？（出示課件：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓）誰能讀好這個(gè)長句子？（指名讀）我們學(xué)習(xí)了這一自然段知道了長安街和天安門城樓亮起來有多美了，讓我們再美美地讀一讀，進(jìn)行一個(gè)小比賽看看男生讀得好還是女生讀得好。第五篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,理解“華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩”等詞,學(xué)會(huì)“猶如”的用法。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。去了的同學(xué)起立，把課文中的句子讀一讀。（板書：故宮）聽你們讀了之后，老師有個(gè)問題不明白，“古老”和“年輕”不是自相矛盾嗎？誰能來解釋一下?？蠢蠋熯€給大家?guī)砹宋覀冎行l(wèi)的夜景圖。（板書：商業(yè)街）你們告訴老師你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？（明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，“不夜城”）課文在介紹王府井和西單商業(yè)街的時(shí)候用了一個(gè)詞，是什么？（煥然一新）什么意思？（變化很大）那以前的王府井和西單又是怎樣的，我們來看一組圖片。（學(xué)生讀自己喜歡的自然段5），自由選擇。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。最后我們不禁要感嘆——讓我們一起來讀讀最后一段吧!（夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌?。┧?、課外延伸，布置作業(yè)我們游覽北京的旅程結(jié)束了，但卻并沒空手而回，我們收獲了許多優(yōu)美的詞語。有哪位同學(xué)能給我們讀一下第二自然段，告訴我們長安街和天安門城樓亮起來是什么樣子？1）哪些詞語看出長安街亮來了？長安街是因?yàn)槭裁炊疗饋淼模?）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？（出示課件，從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。◆語言轉(zhuǎn)化訓(xùn)練：假如你是一名導(dǎo)游，你打算怎么向別人介紹北京的美？ ◆根據(jù)課件提示，嘗試背誦課文?！粜蕾p圖片，朗讀指導(dǎo)。（好像，就像，好比，好似）（2）街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。（指名讀，男女生輪讀）（3）廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。四人小組合作交流。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美。自由讀、指名讀、男女生競賽讀、齊讀。（1）過渡：如果你真的想去北京，那老師先帶你去。男女生輪讀。啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。通過課文的學(xué)習(xí)，感受北京夜晚的美。這也是我在今后課堂教學(xué)中應(yīng)努力的。接著和學(xué)生一起讀課文，遇到要求生字，領(lǐng)著學(xué)生讀，對于理解“北京亮起來了”有幫助的生字，先讀字音，再讀詞，接著通過出示圖片等方法理解字義、詞義，最后在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上讀懂句子，段落，真正落實(shí)隨文識字。高主任一次次給我講解他的“隨文識字”的教學(xué)理念，盡管有了上學(xué)期講《從現(xiàn)在開始》的一些經(jīng)驗(yàn)，但從高主任這里，我又獲得了新的認(rèn)識。師：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街亮起來了！學(xué)生讀詞語：煥然一新、絢麗多彩。（這里，老師提示一個(gè)地點(diǎn)，學(xué)生就跟著讀詞語，再要求學(xué)生齊讀句子。）師追問：故宮是因?yàn)槭裁醋兊媚贻p了？你能結(jié)合課文說一說嗎？學(xué)生：因?yàn)橛形孱伭臒艄獾恼丈?。師：是什么把繁華的大街變成了不夜城呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)橐雇碛忻髁恋臋淮?，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，這里晚上也是那么亮，所以是“不夜城”。（2）師出示第4自然段：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的“不夜城”。（3）師：一座座立交橋猶如道道彩虹，你見過彩虹嗎，彩虹什么樣？讀讀這句話，你能想象立交橋什么樣子嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：立交橋是拱形的，像彩虹的形狀。出示課文第2段，我們一起來讀。學(xué)生齊讀“天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。“燈光閃爍”是什么意思呢？ “燈光閃爍”呢？是很多燈光一閃一閃的。出示：長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。師：你真會(huì)想象。）③“降臨”是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“降臨”就是“來到”的意思。指名讀這一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他的字音讀得是不是準(zhǔn)確。并根據(jù)圖片了解“繁華”的意思，認(rèn)識“府”、“宮”兩個(gè)字。）師：一起讀！學(xué)生齊讀：北京！師：北京是我們偉大祖國的首都，老師這有一些北京的圖片，你們想不想看？出示北京白天的圖片（長安街、天安門城樓、環(huán)形路立交橋、王府井、西單商業(yè)街、故宮等），學(xué)生觀察圖片并一齊說出是哪個(gè)地方，在出示環(huán)形路立交橋時(shí)，告訴學(xué)生：同安們看這張圖，很多立交橋下面就是大街，這是北京交通的一個(gè)特點(diǎn)。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。所以這里這個(gè)“她”不但沒寫錯(cuò)，反而表達(dá)出作者對故宮的贊美。什么是不夜城？（生答）眾所周知，夜晚是屬于黑暗的而且是靜悄悄的，而王府井的夜晚則是明亮的人群流動(dòng)的。美麗的長安街不僅有川流不息的汽車，燈光閃爍，天安門城樓也（金碧輝煌、光彩奪目），廣場四周（彩燈勾畫出……）。首先，請同學(xué)們回憶一下課文都向我們介紹了北京那些地方的美麗夜景？可以打開書快速的看一下。第一篇：北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文，感受首都北京夜晚的明亮與輝煌。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚，感受它的明亮與輝煌?？粗鴪D讀讀這段話說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的車流？（長亮的車流）看看這么長這么亮的車流，再讀讀這句話，說說你能夠感受到什么？（壯觀）無數(shù)的車輛閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，仿佛銀河從天而降，多么壯觀的場面啊！看看圖把這壯觀的場面讀給同學(xué)們聽。（生答）是的，如今的王府井有著（明亮的櫥窗）有著（絢麗多彩的廣告）還有著（五光十色的霓虹燈）所有的這一切把繁華的大街裝扮成比白天更美的（不夜城）。你們知道故宮多大年紀(jì)了嗎？（609歲）是什么讓它年輕了呢？（在燈光的照射下……銀光閃閃十分動(dòng)人）是啊，在作者的心目中，故宮不是古老的、深沉的，而是一位光彩亮麗的少女。隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。：同學(xué)們，看老師寫兩個(gè)字，板書：北京（邊寫邊告訴學(xué)生：我們寫字時(shí)要一筆一畫，橫平豎直。告訴老師，這個(gè)地方是哪？（故宮）（設(shè)計(jì)意圖：出示北京白天的圖片，可以使學(xué)生對白天的北京有了認(rèn)識，與下面夜晚的北京景色形成對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。過渡：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那生字你能讀準(zhǔn)確了嗎，句子你能讀通順了嗎？我們一起來看課文。師：現(xiàn)在你想象一下“夜幕”是什么？（在夜間，景物象被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。師追問：僅僅是亮嗎？學(xué)生：各種顏色