【正文】 ，積極讀書討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律自主探究法——學(xué)生實踐，鞏固提高懸念法——帶著問題，鞏固提高其中，討論法很重要，討論的基本要求，就是在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點和疑難問題進行集體討論以求明確重點，解決疑難這種教學(xué)方法的最大特點是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課由快樂的童年游戲?qū)胄抡n（二）介紹文體特征，閱讀方法：科普說明文專門介紹、普及科學(xué)知識（三）整體感知帶著問題學(xué)生速讀，回答問題。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點，并結(jié)合學(xué)生實際，確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：品味本文的語言特點，難點是描寫與說明相結(jié)合的語言特點。閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游。六、說板書設(shè)計對文章層次結(jié)構(gòu)的梳理主要通過多媒體來展示，另外部分板書內(nèi)容則根據(jù)學(xué)生的回答動態(tài)生成，思路清晰，簡潔明了，我期望通過這樣的板書讓學(xué)生清晰地掌握本文的重難點，更有效地完成教學(xué)目標(biāo)。再加之教師教學(xué)方法的單一,使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)的布置，完成了從學(xué)習(xí)到練習(xí)的過程，是我教學(xué)目標(biāo)的完善。所以這個環(huán)節(jié)我就設(shè)置了這樣的問題，通過這個環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。也可以換位思考，以“動物代言人”的身份來對人類訴說些什么。分小組討論問題的方式，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)善于交流合作學(xué)習(xí)的能力級表達能力。其中問題一的設(shè)置是培養(yǎng)培養(yǎng)篩選信息、提取要點的能力；問題二的設(shè)置是通過開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)造性思維；問題三和問題四的設(shè)置是培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究能力；問題五的設(shè)置是讓學(xué)生學(xué)會品味本文說明語言的生動性與準(zhǔn)確性。二、根據(jù)你的觀察或理解，對四種假說你傾向于哪一種說法？說說你的理由。同時在學(xué)生研讀課文之前，我還注意出示說明文閱讀程序，要求他們根據(jù)說明文的特點快速地把自己認(rèn)為重要的地方勾畫出來，讓他們掌握勾畫圈點法和總結(jié)規(guī)律自主探究法。”為了確保讀之有效，就要有明確目的、要求，要讓學(xué)生帶著問題去讀。在這個環(huán)節(jié)我是設(shè)計由快樂的童年游戲?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后放幾張動物游戲的幽默照片，進一步引發(fā)學(xué)生對于動物游戲的興趣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！币惶谜n起始階段的成功與否,在很大程度上關(guān)系到這堂課的成敗。其中，討論法很重要，這種方法的最大特點是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。說學(xué)法：“一個差的老師只會奉獻，而好的老師則教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)，學(xué)生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。三、說教法學(xué)法說教法：對于教師的作用，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進者”“教師的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨立閱讀”，因此，這一堂課，在教法上我采用對話式教學(xué)模式，主要采用點撥法、提問法、講解法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，促進學(xué)生的合作探究。教學(xué)重難點：根據(jù)教材的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實際情況，我把這篇課文的教學(xué)重點確立為理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，品味文章準(zhǔn)確全面的語言特點。總體來說覺得說明文是有些枯燥的所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)情分析（1）對于高中生來說，初中階段已經(jīng)了解了一定的說明文知識，比如說明順序，說明方法等，在這里就不必要再做闡述和講解。而且更夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。一、說教材教材分析《動物游戲之謎》是高中語文必修3第四單元的一篇科普說明文，這個單元的文章都屬于科普說明的文章，它又在整個章節(jié)中處于第一篇文章，所以我覺得這篇文章起到了一個很重要地承前啟后的作用，一方面分析學(xué)生初中學(xué)習(xí)的說明文的知識，另一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的文章做鋪墊。第一篇：動物游戲之謎說課稿(必修三)《動物游戲之謎》說課稿尊敬的各位評委各位老師：你們好！今天，我所說課的題目是《動物游戲之謎》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程的設(shè)計等方面向大家介紹一下我對本課的理解與設(shè)計?？茖W(xué)是人類認(rèn)識世界的重要工具，閱讀科普說明文不僅可以啟迪心智，了解更多知識。本文思路清晰，內(nèi)容生動，揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴大了視野，增長了知識，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。（2）說明文不像小說那么有趣，又不像散文那么美麗。二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)以上情況和新課標(biāo)的精神，我將教學(xué)目標(biāo)定為：知識與能力目標(biāo)：概括內(nèi)容，理清層次結(jié)構(gòu)，品味說明文語言；過程與方法目標(biāo)：篩選信息、提取要點；情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生建立起與自然諧相處的態(tài)度，尊重他人，尊重大自然。教學(xué)難點是通過學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生建立起與自然諧相處的態(tài)度，尊重他人，尊重大自然。另外，為了更好地完成我根據(jù)教材特點而設(shè)計的三個教學(xué)目標(biāo)以及重點難點，我決定采用“多媒體展示平臺”的教學(xué)手段進行全程教學(xué)。學(xué)法具體如下：勾畫圈點法，積極讀書討論法，總結(jié)規(guī)律自主探究法。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 由快樂的童年游戲?qū)胄抡n俗話說:“良好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入可使學(xué)生如飲甘露,收到先聲奪人的效果。（二）研讀文本 引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，理清層次結(jié)構(gòu)著名教育專家周一貫老師說“讓每一個孩子讀通課文，這是閱讀教學(xué)的底線，是我們語文教師的職業(yè)道德，更是我們語文教師的良心所在。所以這個環(huán)節(jié)設(shè)計為讓學(xué)生閱讀文章，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生主動去研究文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。（三）自由論壇分小組討論以下問題：一、文章列舉了各種假說，請同學(xué)們找出關(guān)鍵句，篩選出假說的根據(jù)和結(jié)論。三、文章為什么沒有確定的結(jié)論？四、作者說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？五、你覺得本文的語言有什么特點？請舉例加以分析。這個環(huán)節(jié)的方法策略是讓學(xué)生分小組自主討論交流并選代表回答，小組間進行評價,教師做總評。（四）視頻點評，領(lǐng)悟情懷播放視頻《動物的情感》：研讀完這篇課文，結(jié)合剛才的短片，談?wù)勀阌泻胃邢?。新課標(biāo)提倡探究性的學(xué)習(xí)方式，要求我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進行探究和解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和求異思維，另外，閱讀科普文，我們要得到科學(xué)精神的熏陶，要感受文章表現(xiàn)出的強烈的人文關(guān)懷，要注意對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的正確引導(dǎo)。（五）作業(yè)布置請同學(xué)們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：。五、說設(shè)計亮點長期以來,說明文教學(xué)不受重視,甚至被忽略,這是因為說明文太過平實,缺乏形象性。為了激發(fā)學(xué)生進一步思考和研究的興趣，對《動物游戲之謎》這篇課文我主要設(shè)計了“自由論壇”“視頻點評”等教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣一堂科普說明文的講授課，變成了一堂培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提高合作探究能力的開放課，有利于學(xué)生探究意識和創(chuàng)新能力最大限度的發(fā)揮，同時對傳統(tǒng)”填鴨式“教學(xué)法也是一個有利的沖擊。第二篇：《動物游戲之謎》說課稿淳鵬的說課稿《動物游戲之謎》說課稿各位評委老師：你們好！今天，我所說課的題目是《動物游戲之謎》下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)過程的設(shè)計等方面向大家介紹一下我對本課的理解與設(shè)計一、教材分析教材的地位和作用：《動物游戲之謎》是高中語文（必修）3第四單元的一篇科普說明文，科學(xué)是人類認(rèn)識世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標(biāo)志人類文明的尺度。本文思路清晰，內(nèi)容生動，揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴大了視野，增長了知識，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點、教材特色以及課標(biāo)要求，制定教學(xué)目標(biāo)如下：知識與能力目標(biāo)：掌握科普說明文的相關(guān)知識概括內(nèi)容過程與方法目標(biāo)：辨析各種假說的區(qū)別，理清文章的基本