【正文】 、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個模式為引導(dǎo)激趣——感知課文——理解“生命”——合作探究“愛”—— 主題升華 “愛讓生命綻放光彩！”【教具準(zhǔn)備】多媒體課件投影儀【課型】自讀課【課時】1課時【課前預(yù)習(xí)】通讀全文，掃清字詞障礙。學(xué)法：主要是合作探究的學(xué)習(xí)方法。研討點撥法。教法：誦讀法。教學(xué)重點：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。⑶理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。能力目標(biāo)⑴培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。第一篇：再塑生命導(dǎo)學(xué)案講課用《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案課型：自讀執(zhí)筆：錢森時間：2011年月日領(lǐng)導(dǎo)簽字＿＿＿＿教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)⑴積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。⑵理解課文主題，理解人物形象。⑵揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。情感目標(biāo)，學(xué)會關(guān)注、關(guān)心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。教學(xué)難點：理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。引導(dǎo)學(xué)生通過速讀課文和品讀課文理解課文內(nèi)容，品味課文優(yōu)美的語言。教師通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)涵，師生互動探究文意，教師適時點撥，幫助學(xué)生深入理解作者的思想感情。另外還有運(yùn)用泛讀、精讀搜索信息的方法；分析、概括文章內(nèi)容的方法。收集有關(guān)海倫?凱勒與沙莉文老師的資料，了解海倫?凱勒的生平、社會貢獻(xiàn)以及精神境界。）同學(xué)們，世界是美麗的，生命更是美麗的。（再轉(zhuǎn)換一張黑色幻燈片2，稍停頓）然而，這個世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個奇跡。板書課題：《再塑生命》（幻燈片3）（這樣設(shè)計導(dǎo)語的目的：用圖片音樂、文學(xué)語言激發(fā)學(xué)生的情感體驗，迅速拉近學(xué)生與課本的距離，激發(fā)興趣）（二）師生共同合作，完成對海倫?凱勒及其老師莎莉文小姐的生平事跡的認(rèn)識和了解。(學(xué)生將資料進(jìn)行整理，用投影儀進(jìn)行演示)（整理資料要求：語言簡明扼要，按照姓名、國籍、成就、生平、他人評價，帶給我們的啟發(fā)等要點歸納。）② 教師準(zhǔn)備圖文課件材料(進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充)幻燈片4：19世紀(jì)出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫?凱勒。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。這天，家里為她請來了一位教師——安妮?莎莉文。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮?莎莉文女士。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。)（三）在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，識記字詞。p224。nyǎn):(qiānxǐ):(jǐnc249。（培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、整理，概括的能力。請大家在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，說一說文章寫了哪幾件事？（幻燈片11）學(xué)生回答后明確：①莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物；②莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；③莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。）①生命的原貌：我的生命______(像大霧中的航船，課文第4自然段)幻燈片12②光輝的起點： ________(相識，課文第5自然段)（幻燈片13）(背景幻燈片展示莎莉文小組把我抱在懷中的圖片)③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______(文字，課文第13自然段)(背景幻燈片展示莎莉文小姐叫我識字的圖片)④成長的浪花：生命中擁有了_______(大自然，課文第14自然段)幻燈片14(背景幻燈片展示海倫和莎莉文小姐在樹上的圖片)⑤生命的升華：生命中擁有了______(愛，課文第39自然段)(背景幻燈片展示莎莉文小姐緊緊摟住海倫的圖片)（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)重在訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀文章的能力，養(yǎng)成圈點勾畫的良好閱讀習(xí)慣。另外在閱讀前適當(dāng)給學(xué)生一些閱讀任務(wù)，會使學(xué)生有一個明確的閱讀目標(biāo)。，讓學(xué)生找出文中描寫“愛”的句子：（幻燈片16）愛是什么？愛在這里。愛是不是太陽？是太陽嗎？愛是不是太陽？愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。、3個問題，分組討論后作答，教師明確：海倫再塑生命成功的因素：（幻燈片17）安妮?莎莉文: 了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛教育對象海倫?凱勒:勇敢、堅強(qiáng),聰明、好學(xué)，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。）（幻燈片19）請用一個比喻句說出莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活所起的巨大變化。仿寫：莎莉文老師的到來，就像。）（六）小結(jié)：（幻燈片20）再塑生命莎莉文海倫因勢利導(dǎo)認(rèn)識具體事物勤思好學(xué)循循善誘了解大自然堅韌不拔甘于奉獻(xiàn)認(rèn)識“愛”熱愛生活關(guān)心愛護(hù)感激愛戴（七）情感體驗：（幻燈片21）莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫?凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華。）（八）互動共享，體驗反思：（幻燈片22）。學(xué)生自由發(fā)言,教師補(bǔ)充資料，并出示有關(guān)幻燈片23—29①貝多芬：德國偉大的作曲家，26歲時聽覺衰退，、35歲時完全耳聾??——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界②阿炳 ：二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明??二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎③奧斯特洛夫斯基 ：蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓 雙目失明??以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》④富蘭克林?羅斯福：美國政治家，41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓??是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)⑤張海迪：5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱??