再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案含答案-展示頁(yè)
2025-06-28 00:52本頁(yè)面
【正文】 感慨（ ） 搓捻（ ） 怦怦（ ）浸滿（ ） 花團(tuán)錦簇（ ）解釋下列詞語(yǔ)的意思。小憩( )覓食( ) 3．在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì).. . . ..第十課 再塑生命的人遠(yuǎn)襄鎮(zhèn)一中 高素萍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．培養(yǎng)概括復(fù)述能力 2．理解莎莉文老師的精神境界，感悟作者的思想感情學(xué)習(xí)作者發(fā)奮圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力 【重點(diǎn)難點(diǎn)】體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)，感悟莎利文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式區(qū)分描寫(xiě)、議論、抒情的句子，體會(huì)意思及作者感情【課時(shí)安排】 1課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】 試給下列加點(diǎn)的字注音，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。譬如( )遨游( ) 繁衍（ ） 遷徙（ ）混為一談: 不求甚解： 恍然大悟： 油然而生： 花團(tuán)錦簇： 美不勝收： 用心閱讀課文內(nèi)容，想一想，“再塑生命的人”在文中指的是誰(shuí)？她“再塑”了誰(shuí)的生命？你是如何理解“再塑生命”的含義的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課堂導(dǎo)學(xué)】一、細(xì)讀課文，回答下列問(wèn)題（步驟：先獨(dú)立思考和作答，后小組討論，統(tǒng)一看法）莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。 讀了本文，你認(rèn)為莎利文是一位怎樣的老師？ 為什么海倫 你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？ 海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得了到哪些啟示？_____________
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1