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正文內(nèi)容

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案-展示頁(yè)

2024-11-04 17:27本頁(yè)面
  

【正文】 始終保持高度的注意力。2.認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。三、上課1.充分做好課前準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要力爭(zhēng)自己動(dòng)手解決。預(yù)習(xí)過(guò)程中,要學(xué)會(huì)思考,努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要多問(wèn)幾個(gè)為什么,要弄清學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn),找出基礎(chǔ)點(diǎn),模糊點(diǎn),并記錄在相應(yīng)的預(yù)習(xí)筆記本上。3.課前預(yù)習(xí):(1)課本知識(shí)的預(yù)習(xí)。1.學(xué)期預(yù)習(xí):在開(kāi)學(xué)前(假期里)或開(kāi)學(xué)初期,要抽出一定的時(shí)間,通讀新教材,要求對(duì)學(xué)科知識(shí)體系有概括性的了解,對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到“心中有數(shù)”。聰明的你,猜到我是誰(shuí)了嗎?第二篇:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一、學(xué)習(xí)計(jì)劃每一位學(xué)生都要在學(xué)期初根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃要簡(jiǎn)潔、明確、易行,包括目標(biāo)、要求及時(shí)間安排三個(gè)方面。培訓(xùn)我,--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,--我會(huì)毀掉你的終身。我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。只要堅(jiān)持下去,它將成為我們終身的財(cái)富,引領(lǐng)我們走向成功。本節(jié)心理課小結(jié): 英國(guó)有句諺語(yǔ):行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。實(shí)踐與探究:布置課后探究作業(yè)。對(duì)自己說(shuō)“我做得到”“我要去做!” 如果你能連續(xù)行動(dòng)21天,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來(lái)了。為了加強(qiáng)我們的習(xí)慣培養(yǎng),可以制作了一些卡片、圖片,放于自己方便看到的地方。(方法上)視覺(jué)法將要培養(yǎng)的習(xí)慣化成圖案記于心中。(開(kāi)始計(jì)時(shí))問(wèn)題:1你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(好了 時(shí)間到,首先看第一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)愿意回答呢?小手舉起來(lái)讓老師清楚你們的手好不好/ 到第2個(gè)問(wèn)題回答的差不多的時(shí)候,嗯,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?她們?cè)诩m正某個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候都會(huì)用上一些方法。(歌曲上2:25處)這段歌詞告訴我們,如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就會(huì)和歌曲中的作者一樣,度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的童年。從這個(gè)故事中你知道什么呢?周峰因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣造就了他后來(lái)的成功??磥?lái)大家都很厲害,不行,我要考考你們。同樣的用掌聲感謝這兩位同學(xué)。過(guò)了一會(huì)兒,他嚷了起來(lái):“媽,這個(gè)生字我不認(rèn)得,快來(lái)幫我。” 小強(qiáng):“好了好了,我就去做作業(yè)?!保ㄟ呎f(shuō)邊往廚房走,打開(kāi)冰箱,吃餅干、喝汽水)媽媽:“你看你,一回家就只想吃。那誰(shuí)愿意當(dāng)一下小強(qiáng)和小強(qiáng)媽媽呢? 情景2 小強(qiáng):“媽,我回來(lái)了。他把今天語(yǔ)文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍,找出生字,翻閱字典,非常認(rèn)真。” 小剛:“我現(xiàn)在去做作業(yè)了。” 媽媽:“回來(lái)了,今天在學(xué)校好嗎?” 小剛:“好!我在班上的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)得了第一呢。我們來(lái)一起看一下下面這個(gè)案例。習(xí)慣的形成是潛移默化的,它對(duì)我們的影響和意義卻是深遠(yuǎn)的。)今天我們的主題呢,就與這個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的習(xí)慣有關(guān)。再重復(fù),是不是同樣的結(jié)果呢?(是的)我們好像習(xí)慣了這樣的行為了②然后,我們刻意的反過(guò)來(lái)交叉,就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上,反之亦然。重復(fù),再重復(fù),在重復(fù)。多媒體課件。四.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。第一篇:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”心理課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)具體目標(biāo)要求體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況,知道良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn);讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來(lái)一起做一個(gè)小游戲?、傧劝盐覀兊氖终茝堥_(kāi),十指交叉合起來(lái)。然后停下來(lái),觀察你是左手還是右手的大拇指在上。那么現(xiàn)在,你們有什么感覺(jué)呢?(別扭,不習(xí)慣,不舒服??)這又表明什么呢?【提問(wèn)】(改變習(xí)慣是不舒服的)③繼續(xù)按照刻意反過(guò)來(lái)的動(dòng)作,用力重復(fù)一次,再重復(fù)???21次以上,現(xiàn)在有什么感覺(jué)呢?(沒(méi)有不習(xí)慣的感覺(jué)了,舒服了)這又表明什么呢?【提問(wèn)】(只要不斷重復(fù),習(xí)慣是可以改變的。那么,習(xí)慣是什么呢?習(xí)慣就是在不知不覺(jué)中形成的行為方式。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強(qiáng)大呢?今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這位學(xué)者的回答,他們成功的秘訣是什么?有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我呢?看看這兩個(gè)情景,他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀? 探究研討活動(dòng)一 角色扮演 情景1: 小剛:“媽,我回來(lái)了?!?媽媽:“不錯(cuò)!媽媽很高興?!毙傋叩綍?shū)房,開(kāi)始作業(yè)。感謝兩位同學(xué)的表演,掌聲送給他們?!?媽媽:“回來(lái)了,今天在學(xué)校情況怎樣?” 小強(qiáng):“媽,先別問(wèn)學(xué)校的事,我想吃東西??烊プ鲎鳂I(yè),等會(huì)兒才吃飯?!毙?qiáng)拿起餅干、汽水走到書(shū)房,他一邊吃,一邊做作業(yè)。”見(jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái),小強(qiáng)就東看西玩,既不專心學(xué)習(xí),也不自己查字典?;顒?dòng)二 問(wèn)題探究角色扮演后,請(qǐng)?zhí)骄肯铝袉?wèn)題:咦?小剛與小強(qiáng),你們更喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為什么? 答:小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。(放火眼金睛的幻燈片)嗯,一個(gè)個(gè)真棒,老師真替你們高興!你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢?讓我們呢看看下面這個(gè)案例。(案例顯示)那如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會(huì)怎樣呢?一起欣賞一下童年這首首歌曲。所以:好習(xí)慣,要早養(yǎng)成接下來(lái),請(qǐng)你們小組討論一下下面的幾個(gè)問(wèn)題,我給你們5分鐘思考。因?yàn)橐m正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)遇到種種的困難,接下來(lái)老師送給大家一個(gè)葵花寶典,你們想知道嗎?想知道的話就坐好了。貼墻、寫(xiě)于筆記本首頁(yè)、放于墊玻璃的桌面等,就是為了增強(qiáng)視覺(jué)方法。行動(dòng)法用行動(dòng)、重復(fù)地行
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