【正文】 做到“一尺一寸一拳頭”。五、書寫習(xí)慣1做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再下筆。1收集和管理信息能力。1自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。四、閱讀習(xí)慣1每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩(shī)文不少于2首。1要主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。1善于傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、他人的意見(jiàn)和建議。1在接收到信息后，應(yīng)該快速作出反應(yīng)。說(shuō)話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端正。課堂上認(rèn)真接受老師指導(dǎo)，專業(yè)致志地參與探索，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。預(yù)習(xí)時(shí)要集中精力，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料、上網(wǎng)尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記出來(lái)，以便在課堂上有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。二、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣提前預(yù)習(xí)課程。按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行?？傊?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決非一朝一夕能夠形成，每位老師都應(yīng)對(duì)學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng)、耐心地培養(yǎng)，同時(shí)要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)一起研究、探討、合作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，要求學(xué)生反思作業(yè)，把自己做錯(cuò)的題整理出來(lái)，一方面鞏固了知識(shí)，另一方面把容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。這主要依賴家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督。如此下去，在以后的學(xué)習(xí)中只要學(xué)生有疑問(wèn)，便會(huì)毫無(wú)拘束地積極提出。其次，教師要善于設(shè)問(wèn)，在學(xué)生容易混淆的地方進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，在思維的碰撞中解決學(xué)生容易混淆的問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們質(zhì)疑的習(xí)慣。教師在教學(xué)中有意選擇一些學(xué)生通過(guò)個(gè)人能力不能完成的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，促使學(xué)生相互幫助與合作，體會(huì)合作益處。這些事情有的需要家長(zhǎng)的配合，因此，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的在家學(xué)習(xí)過(guò)程。小學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)還比較差，經(jīng)常未能按老師的要求準(zhǔn)備課前學(xué)習(xí)用品、資料和課前預(yù)習(xí)，到第二天上課時(shí)，總是會(huì)手忙腳亂。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，要言傳身教，起楷模作用。，起表率作用。課堂上或是作業(yè)中，對(duì)于同一道題，不同學(xué)生思路不同，方法不同，自然包含著學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法，教師應(yīng)該及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)，讓情感在這里交融，知識(shí)在這里增值。對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，耐心幫助他們，使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。例如，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要提出具體要求。同時(shí)，根據(jù)課程教學(xué)的特點(diǎn)，采用適當(dāng)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑、實(shí)施新教法。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要注意創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)觀念，在教學(xué)時(shí)不能“大包大攬”。因此就需要父母轉(zhuǎn)變教育觀念，平時(shí)要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的影響孩子學(xué)習(xí)的其他因素，避免不良因素影響孩子的學(xué)習(xí)。一、形成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因。第一篇：學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略（定稿）學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)習(xí)習(xí)慣；原因；途徑；合作；質(zhì)疑〔中圖分類號(hào)〕 G620〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）10―0046―01從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，這不僅為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更是滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。目前，中小學(xué)的學(xué)生身上普遍存在著很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究以及養(yǎng)成訓(xùn)練具有十分重要的意義。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不去更多關(guān)注孩子其他方面的情況。有的教師在教學(xué)時(shí)，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)方法陳舊，課堂互動(dòng)性差，忘記了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“滿堂灌”等課堂模式會(huì)使學(xué)生感到困頓和疲乏，學(xué)生自制力差一點(diǎn)，就不能集中注意力聽(tīng)課。教師要改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂教學(xué)中一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，糾正學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣。，嚴(yán)格要求，認(rèn)真檢查。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，老師不僅要注意學(xué)生做得是否正確，還要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢查和反思。，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。另外，課后練習(xí)適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目，引導(dǎo)學(xué)生探索一題多解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教師工整合理的板書，就會(huì)直接影響學(xué)生，學(xué)生也會(huì)像老師那樣字跡工整地認(rèn)真書寫。三、培養(yǎng)三種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)他們出現(xiàn)的這些情況，每位任課教師在放學(xué)前或者是本課結(jié)束前，告訴學(xué)生要準(zhǔn)備的東西，然后要求學(xué)生在記事本上把要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備的東西一一列出，每天對(duì)照記事本準(zhǔn)備好要準(zhǔn)備的東西，并把各學(xué)科要求預(yù)習(xí)的內(nèi)容一一完成。對(duì)學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，首先，教師要給學(xué)生提問(wèn)的空間，這樣才為學(xué)生的有“疑”敢“問(wèn)”提供了可能。最后，要采用激勵(lì)手段對(duì)學(xué)生的提問(wèn)行為給予充分的肯定。首先，家長(zhǎng)要限定作業(yè)時(shí)間，要求他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè)。最后，作業(yè)完成后，要自我檢查，然后家長(zhǎng)再進(jìn)行檢查，通過(guò)檢查作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的習(xí)慣。第二篇：學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成三十條學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成三十條一、制訂計(jì)劃習(xí)慣在家長(zhǎng)、教師指導(dǎo)下制訂清單式的生活、讀書、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，制訂切合個(gè)人實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃；計(jì)劃簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容要求清楚。制訂的計(jì)劃可以調(diào)整，但不可以放棄，力求改變有計(jì)劃而任意不執(zhí)行的不良習(xí)慣。每天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，把課文讀熟，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”，有疑問(wèn)的地方在文字下面畫“∽∽∽”，并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。三、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣課前做好準(zhǔn)備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見(jiàn)解，敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。遇到疑難問(wèn)題，及時(shí)舉手發(fā)問(wèn)。比如快速打開課本、快速?gòu)奈恢蒙险酒稹⒖焖僬韺W(xué)習(xí)用品等。樂(lè)于交流，交流時(shí)目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。1學(xué)習(xí)要善于舉一反三，通過(guò)學(xué)科間的聯(lián)系理解問(wèn)題。善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。摘抄課外讀物的精彩片段，或在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。利用身邊的信息源，在探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的時(shí)候，養(yǎng)成收集和管理信