六年級下學期美術(shù)期末質(zhì)量分析-展示頁
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 生臨摹教師或書本上的作品，局限了學生的創(chuàng)作思路，不能充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力。、對學生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要進一步加強。狠抓學困生。從而培養(yǎng)學生的審美觀。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握基本技能和方法。個別同學失分，一是因為整個畫面布局欠合理，作品偏小或者占據(jù)了整個作畫區(qū)域，二是沒有抓住繪畫要點表現(xiàn)出事物，三是畫面欠干凈，擦除痕跡較多，個別同學畫面臟亂。少數(shù)同學選擇了第二個命題，抓住了勞動者勞動時的姿態(tài)和場景，勾勒出了勞動的畫面。學生觀察能力強，想象力豐富，學生作品令人滿意。每個孩子都充分發(fā)揮自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。）目的是培養(yǎng)學生的想象能力，創(chuàng)作能力以及繪畫的表現(xiàn)能力，從而提高學生的審美能力。本次美術(shù)期末質(zhì)量檢測，題做畫，內(nèi)容為：從下列兩個選題中任選一個，完成作品：一、選擇一組物體，通過對受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出它們的立體感；二、想象勞動者勞動時的姿態(tài)和場景，簡單勾勒勞動的畫面。第二篇：六年級上冊美術(shù)期末質(zhì)量檢測分析六年級上冊美術(shù)期末質(zhì)量檢測分析六年級4個班，學生共有198人，從考察的內(nèi)容看，美術(shù)教材中要求學生應掌握的知識在試卷中基本能體現(xiàn)出來，覆蓋面較廣。，培養(yǎng)學生自信心。，把教材教活，讓學生學活，使學生樂學。三、改進措施平時學生多畫、多練，扎實抓好基礎(chǔ)教學。高年級學生有較強的寫實能力，大學生的都，但學生考試，卷面簡單潦草，不整潔美觀。二、實踐六年級學生有高的造型能力，能的生活中的事物，學生能的使用水粉畫工具，而且。學生卷面書寫較為工整，學生對美術(shù)知識的運用情況較為、一、理論靈活。第一篇：六年級下學期美術(shù)期末質(zhì)量分析六年級下學期美術(shù)期末質(zhì)量分析六年級有2個班，共有學生71人，從考察的內(nèi)容看，美術(shù)教材中要求學生應的知識在試卷中能體現(xiàn)，覆蓋面較廣。本試卷共分為兩，是理論題，是實踐題。學生對理論知識，扣分情況很少。但也有學生對繪畫技能不好，筆法熟練。但從整體上看，學生的考試成績，這同學們平時努力 和老師耐心教學、輔導的結(jié)果。在培養(yǎng)興趣的傳授學生技能和方法。從而培養(yǎng)學生的審美觀。本次考試大學生的成績，但仍有學生成績不理想，在以后的工作中要狠抓學困生，幫助查找落后和的原因，課余輔導，問題糾正，鼓勵努力進取，趕上班中成績優(yōu)秀的同學，讓全體學生都能優(yōu)異的成績。本次考試整體結(jié)果良好，大部分同學都能通過。（注意道具與動態(tài)的結(jié)合要自然。要求主題突出、構(gòu)圖合理、有創(chuàng)意。二、作品完成情況分析選擇第一個命題的同學占多數(shù)，大部分同學構(gòu)圖合理、畫面豐富有趣，畫面干凈不亂不臟。能夠通過對受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出事物的立體感。道具與動態(tài)結(jié)合較自然。三、改進措施、平時加強學生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學。創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學生學活，使學生樂學。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。本次考試大部分學生的成績雖然較好，但仍有個別學生成績不理想，
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