人音版小學音樂四年級上冊愉快的夢教學設計五篇模版-展示頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 我們用動作一起來更好地表現愉快的夢。師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進入夢鄉(xiāng)，搖著她的夢之船，在綠色的，大海上輕輕地蕩漾，表現地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現出這種意境？生： 聲音要柔和，要唱連貫師：誰能給大家示范一下嗎？師：讓我們一起來用柔美的聲音表現這安靜、輕盈的夢之船！生：她比較興奮，驚奇師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？ 生：高興、愉快師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現的更完美！師彈琴生唱。師：我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！用你的手劃著旋律線來唱。生：我第三句還唱不好。下面咱們連起來演唱一遍。師：大家唱的還不錯，現在誰起來唱一下給大家聽聽？師：大家覺得她唱的怎么樣？師：非常好，你的聽覺真準，大家看這里有個什么記號？學習讀譜知識生；換氣記號。師：注意剛才所說的，我們這個曲譜唱一唱。連線的認識師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。師：再來找找還有哪句也是下行的。4．學習歌譜師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調的行進方向是由高到低向下行進還是由低到高行進？生：由高到低。學唱歌曲師：大家請看，這首歌曲的節(jié)拍（點擊八六拍出示含義特點）我們以前學的歌曲都是以四分音符為一拍，它的強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。師：你來說為什么感覺這里是最愉快的地方？生：因為她看見神奇椰子島，看見了美麗金星。教學準備：鋼琴、多媒體、音像資料教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入聽夢（背景音樂）師：我相信你們在睡覺的時候一定都做過夢吧！那么，你們都做過哪些美麗而令人愉快的夢呢？誰愿意來說一說，讓我們大家一起來分享你的快樂！說夢師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了一個神奇而愉快的夢，那么他夢到些什么呢？讓我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來進入他的夢鄉(xiāng)吧！聽聽她夢到了什么？播放《愉快的夢》二、新授歌曲初聽歌曲師：誰來說一說這個日本小朋友夢到什么了？生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星…….師：好，今天咱們就一起學唱一首日本歌曲《愉快的夢》。教學重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音表現歌曲意境。第二樂段進入合唱，音響更為豐富，旋律的進行方向轉為上行，音區(qū)移高，產生了明亮的色彩。兩個樂段分別用兩個樂句組成。教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢中那神奇的想像，同時也反映了他們對生活、對自然景象的認識和理解。第一篇：人音版小學音樂四年級上冊《愉快的夢》教學設計《愉快的夢》教學設計教學內容： 唱《愉快的夢》教學目標：1通過學習歌曲《愉快的夢》，指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。歌曲具有搖籃曲的特點，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現了寧靜、夢幻的意境。第一樂段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。歌曲反映了兒童對新奇、美好事物的向往和追求。教學難點： 6/8拍的強弱規(guī)律的把握并學為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方 式來表演歌曲。復聽歌曲師：你覺得在這個夢里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們再一次去體驗她的夢境！感到最愉快的地方就搖動你的身體來告訴我們。師：小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們這里是她最愉快的地方，下面咱們一同走進小朋友的夢里感受她的快樂。師：誰用動作表現一下它的強弱規(guī)律？（生演示）師：誰再來試一試？師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個八六拍我們可以劃兩個三角。師：這樣的叫下行，來用手勢表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。師：好下面同學們完
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