【正文】 眼淚。（這條路通向遙遠(yuǎn)的地方）（小鳥(niǎo)在尋找食物呢?。ㄕ娼】档膶殞毎。。ú賵?chǎng)上好多人哦?。ㄐ∨⒃趺丛诳奁浚ê孟愕墓攘Ｅ叮。┰賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)朋友吧?。∽謱殞氁驳皆蹅兘淌襾?lái)作客了，小朋友們好，我今天帶了好多神筆呢！想得到嗎？（自由讀，小老師）？來(lái)叫叫它吧！（組詞）哎，它怎么還不變啊！原來(lái)他還有一個(gè)名字呢（讀組詞）？只要你讀對(duì)了，畫(huà)就出來(lái)了（火車(chē)讀），把字寶寶也悄悄送回了課文，你還認(rèn)識(shí)嗎？那就拿起筆，邊讀邊畫(huà)，假如有神筆，作者想幫助誰(shuí)？（板書(shū)）三、讀悟結(jié)合，體驗(yàn)情感，但是小樹(shù)還在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，小鳥(niǎo)還在苦苦等待媽媽回來(lái)，失去雙腿的西西還呆呆地坐在輪椅上。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 假如教案 人教新課標(biāo)版《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入，情感鋪墊1.(孩子們，想故事嗎？)播放《神筆馬良》動(dòng)畫(huà)片。如果你們還想更多的了解水，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料，大家一起辦一個(gè)“我的朋友——水”的展覽。）齊讀第4自然段。？（邊匯報(bào)邊播放圖片），還會(huì)做哪些壞事？（邊匯報(bào)邊播放圖片）。4配圖填空形式背誦。：睡覺(jué)要讀的輕一些；散步要讀的慢一些；江河里的水流得快，要讀的快一些，有力一些；跳舞唱歌開(kāi)大會(huì)要讀的開(kāi)心一些。同桌互讀，可以加上手勢(shì)。？說(shuō)說(shuō)什么樣？，雪花什么樣？，雨、冰雹、雪（出示三個(gè)動(dòng)態(tài)圖：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來(lái)的呢？下面我們做一個(gè)“找朋友”的游戲，（出示3個(gè)動(dòng)詞：落打飄）請(qǐng)一名學(xué)生分別填在動(dòng)態(tài)圖下面，并說(shuō)說(shuō)為什么這么貼？把動(dòng)詞換一換合適嗎？雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。誰(shuí)還會(huì)用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說(shuō)句子？配樂(lè)點(diǎn)名讀。（板書(shū)：抓關(guān)鍵筆）5.（課件：第四句話）你們看，課文用了有時(shí)候……有時(shí)候……這樣的句式，把云的三種顏色寫(xiě)出來(lái)了，讓我們感到非常神奇。指名讀。（下面按教材順序備課，實(shí)際教學(xué)時(shí)，按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)）（一）第一自然段。，結(jié)合詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的理解。（課件1：詞語(yǔ)）帶拼音讀、去掉拼音讀暴躁浮溉 灌器淹毀 災(zāi)雹稼（課件2：詞語(yǔ)）小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀飄 浮雹 子災(zāi) 害灌 溉機(jī) 器淹 沒(méi)莊 稼沖 毀暴 躁（開(kāi)火車(chē)分段讀課文）要求：1．讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子2．其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，我們的這位新朋友到底是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：水）四、自主探究1.（出示水的圖片）這是我們生活當(dāng)中常見(jiàn)的水的樣子，課文當(dāng)中的水是這樣的嗎？，它說(shuō)：“我會(huì)變！”，你想知道它都變成了什么，是怎么變的嗎？請(qǐng)你自由讀課文2自然段，找出它都變成了什么，把關(guān)鍵的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。二、。通過(guò)朗讀課文、視頻動(dòng)畫(huà)、圖片、做動(dòng)作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)。知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。馬良的神筆多么的神奇啊，如果你有一只馬良的神筆，你會(huì)畫(huà)些什么呢?先別著急說(shuō)，自己先想一想第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案我是什么_人教新課標(biāo)精選文檔《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)浮、雹、暴等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)沖、曬、池等8個(gè)生字。小朋友剛才讀的這么投入，課文肯定背下來(lái)了吧，我們一起試一試。你再來(lái)讀。剛才我們就是按照屏幕上的步驟學(xué)習(xí)的一二小節(jié)，請(qǐng)大家按照這個(gè)步驟自學(xué)第三小節(jié)。那西西又有什么困難呢，下面請(qǐng)小朋友自學(xué)第三小節(jié)。我們一起來(lái)試一試。同學(xué)們，第二小節(jié)你能背下來(lái)了嗎？出示：背誦課文。同學(xué)們讀的這么投入，老師也想來(lái)讀一讀了。出示：朗讀體會(huì)。請(qǐng)你讀讀第二小節(jié)，想想如果作者有一支馬良的神筆他又會(huì)畫(huà)些什么？出示：自己讀課文，想想作者用神筆畫(huà)了什么？為什么。我們一起來(lái)試一試。我們一起帶著這種感受讀讀第一小節(jié)。誰(shuí)想來(lái)試試。課件出示第一小節(jié)?！笆场白⒁庥^察這兩個(gè)字你有什么發(fā)現(xiàn)，對(duì)，良加上一個(gè)人字頭就是食，最后一筆捺變成了點(diǎn)。點(diǎn)寫(xiě)在上中點(diǎn)的位置豎提的收筆也寫(xiě)在豎中線上，而且要寫(xiě)的有力，最后一筆捺要寫(xiě)的舒展。生字都會(huì)讀了，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“泣“這個(gè)字為什么是三點(diǎn)水？ 誰(shuí)有好辦法一下記住兩個(gè)字。開(kāi)始吧。識(shí)字小朋友剛才讀的特別投入，瞧，馬良用他的神筆寫(xiě)下了這些詞語(yǔ)，自己先來(lái)讀一讀 小老師讀開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)都會(huì)讀了，生字能行嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出字卡，同位兩個(gè)自學(xué)生字。齊讀課題。第一篇：人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)假如教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天滿老師給大家?guī)?lái)了幾幅連環(huán)畫(huà)。你知道連環(huán)畫(huà)講的什么故事嗎？對(duì)，就是神筆馬良的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和神筆有關(guān)的文章，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書(shū)課題。二、新授如果作者有一支馬良的神筆，她會(huì)畫(huà)些什么呢？請(qǐng)大家輕輕地翻開(kāi)課本108頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的地方要多讀幾遍。自學(xué)時(shí)請(qǐng)注意：同位互讀生字，讀準(zhǔn)字音同位互相交流識(shí)字方法。同為兩個(gè)學(xué)完了，老師要考考大家了，（手里拿字卡）你能讀出來(lái)嗎？ 這些字你有什么好方法記?。空l(shuí)還能用熟字加偏旁的方法記住其他字。下面我們來(lái)玩字卡游戲吧，我說(shuō)你找?！傲肌?，你在哪個(gè)字中見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，對(duì)，浪花的浪字去掉三點(diǎn)水，寫(xiě)在田字格中間。書(shū)空 在樹(shù)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。書(shū)空 在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)同學(xué)們，如果我有一只馬良的神筆，我要畫(huà)些什么呢？快讀讀課文的第一小節(jié)吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)會(huì)畫(huà)些什么？為什么要這樣畫(huà)呢？是啊，有了這紅紅的太陽(yáng)，小樹(shù)們你感覺(jué)怎么樣？（回答）請(qǐng)你帶著這種感受自己再讀讀這一小節(jié)。陽(yáng)光暖暖的照在身上多舒服啊，你再來(lái)讀一讀。同學(xué)們，第一小節(jié)你能背下來(lái)嗎？自己先來(lái)試一試。就這樣，小樹(shù)在紅紅的太陽(yáng)照射下更加枝繁葉茂，鳥(niǎo)媽媽帶著她的寶寶們把家就安在了這棵小樹(shù)上。誰(shuí)來(lái)回答同學(xué)們你們?yōu)樾▲B(niǎo)畫(huà)了這么多好吃的東西，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)好消息告訴鳥(niǎo)媽媽?zhuān)课衣?tīng)出來(lái)了，你很高興的告訴了鳥(niǎo)媽媽?zhuān)瑢W(xué)們，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)自己再來(lái)讀一讀第二小節(jié)。誰(shuí)想讀一讀。我們一起讀一讀吧。同位兩個(gè)試一試。有了紅紅的太陽(yáng)，小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)，有了小朋友的幫助，小鳥(niǎo)才能自由自在的飛翔。出示要求。（學(xué)生自學(xué)）如果作者有一支馬良的神筆，它會(huì)為西西畫(huà)些什么呢？是啊，多么有愛(ài)心啊，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)好消息告訴西西。我們一起來(lái)讀。老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起用最好聽(tīng)的聲音讀一讀吧，一起試著背一背。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要結(jié)識(shí)一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰(shuí)？他說(shuō)：“你們猜猜，我是什么？”（板書(shū)“30我是什么”學(xué)生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)30課就知道了。五、深入學(xué)習(xí)全班交流交流要求：？先讀一讀這個(gè)自然段。指名讀要求。2.（課件4：“水變成汽又變成云的過(guò)程”的動(dòng)畫(huà)）邊演示邊講解、板書(shū)：太陽(yáng)照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，（就是特別特別小的水點(diǎn)兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書(shū)：云）自己讀1—3句，讀出感情。：（課件：三種顏色的云）這是白云，課文里是怎么說(shuō)的？這是烏云，課文里是怎么說(shuō)的？這是紅云，也就是課文里說(shuō)的？ “黑” a先觀察結(jié)構(gòu) b找關(guān)鍵筆畫(huà)c教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空 d學(xué)生田字格里寫(xiě)兩個(gè) e教師評(píng)價(jià)教師總結(jié)：在田字格里寫(xiě)字要寫(xiě)對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)。你們?cè)敢庾x嗎？自己讀一讀。（二）第二自然段。畫(huà)“↓”。，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？指明讀、齊讀？（出示露珠、霜的課件）（三）第三自然段水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？ ，學(xué)生評(píng)價(jià)。），范讀，再指名讀。（四）第4自然段：我們的這位朋友不僅樣子善變，脾氣也很多變：。（邊匯報(bào)邊播放圖片）（比如：利用氣象衛(wèi)星來(lái)預(yù)報(bào)天氣，建水電站，建水庫(kù)、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹(shù)、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟?lèi)想的辦法。六、總結(jié)全文 ，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗可愛(ài)的世界。七、總結(jié)收獲同學(xué)們，課文學(xué)完了，你有什么收獲嗎？ ？“飄”、“落”、“打”三個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，我學(xué)會(huì)了…… ，要抓住…… …………,我還知道了……八、實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)一畫(huà)水的變化的連環(huán)畫(huà),分別畫(huà)出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫(xiě)一句話。（多神筆神的筆啊?。坑幸晃恍∨笥岩卜浅？释麚碛旭R良的神筆，她把自己的心愿寫(xiě)成了一首小詩(shī)，題目叫——假如（板題）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？你想提醒大家注意哪個(gè)字的讀音？（RU）讓我們深情地呼喚——（齊讀課題）這首小詩(shī)