人教版小學語文一年級下冊(識字四)教學設(shè)計-展示頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。(設(shè)計意圖：使學生了解課文內(nèi)容，熟悉課文內(nèi)容的大意，并學會正確流利有感情的朗讀課文。做好準備了嗎？開始！師：蜻蜓? 男生：半空? 女生：展翅飛 師：蝴蝶?（2）師：現(xiàn)在我們換一換，男同學讀動物名，女同學讀地點，老師來讀動物的活動?？粗笃聊唬蠋熥x動物名，男同學讀動物的活動地點，女同學讀動物的活動。）（1）師：是啊，同學們真棒，通過自己的感受將課文給展示到了黑板上。(設(shè)計意圖：使學生能夠聯(lián)系生活，認識小動物；利用多種認讀詞語的方式，激發(fā)興趣的同時加深孩子們對生字的掌握，并使其學會根據(jù)形聲字的蟲字旁認生字！)7．做找朋友游戲,把圖片和名稱貼到黑板上（三）再讀課文，了解句意。師評價：回答得真棒，獎勵你一個貼紙。師評價：真聰明！獎勵你一個小動物貼。（1）師：同學們讀得真好，能夠借助拼音把詞語讀準確！老師要大家增加難度了，去掉這些詞語的拼音，你會認嗎？（出示去拼音的動物名）（2）師：讓我們開個小火車去認認這些詞語吧！小火車哪里開？生：這里開！師：小火車請坐得最端正、舉手最漂亮的小組開！好，小火車請這組開！師評價：這組火車開得又快又好，掌聲送給他們！/這組小火車開的有點慢，哪個小火車能開得又快又好？小火車，請你們來開！評價：開得真不錯，掌聲送給這小組。（2）師：老師把你們要找的小動物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動物的名字，帶拼音）（3）師：下面老師來檢查同學讀書的情況，請同學們來拼讀這些詞語。/這個同學讀得很認真，老師也要獎勵你一個小 動物。把藏起來的小動物的名字用橫線畫出來，并大聲多讀幾遍。2．師：多可愛的夏天呀，（點擊）咦，小動物呢？怎么都不見了？哦，原來它們都飛到兒歌里面去了。今天這節(jié)課，讓我們一起去動物世界走一走，看一看，去和小動物們交朋友。四、教學準備：教學課件、磁條黑板、動物圖畫。（2）能正確、流利地朗讀兒歌，體會其中的韻律感。三、教學重難點： 1．教學重點：（1）認識11個生字。2．通過在閱讀、游戲中識字，指導(dǎo)學生認識本課生字，提高識字能力。第一篇：人教版小學語文一年級下冊(識字四)教學設(shè)計人教版小學語文一年級下冊《識字四》研究課教案一、教學內(nèi)容：一年級下冊《識字四》二、教學目標：1．認識“蜻、蜓”等11個生字，提高學生自主識字的能力。會寫“螞、蟻”兩個字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。3．激發(fā)學生識字興趣，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。會寫螞蟻兩個字。：結(jié)合各種教學形式激發(fā)學生對兒歌的興趣，感知兒歌所特有的表達優(yōu)勢，鼓勵他們在平時多積累、多運用。五、教學過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣：同學們，夏天就要快到了，小動物們也都跑出來玩了。：快看，我們已經(jīng)到了動物世界了?。ǔ鍪菊n件：動物圖）這么多可愛的小精靈，你們都認識嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ㄔO(shè)計意圖：激發(fā)學生學習課文的興趣）（二）出示圖片，認讀字詞1．依次點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情境圖并配上詞語。（出示兒歌）3．師：請同學們打開書，仔細讀讀兒歌，注意讀準字音、字詞，讀通句子。（師相應(yīng)點評學生的自讀：這個小朋友劃得多輕、多仔細啊，老師獎勵你一個蝴蝶貼紙。/這位同學把書端得很正，坐姿也很端正，老師也要獎勵你！??）4．（1）師：讀好的同學可以舉手示意老師！好，3！生：坐端正。師評價：你的聲音真響亮、讀得也很準確！獎勵你一個小蝌蚪！我發(fā)現(xiàn)這幾個同學學得非常認真，也獎勵你們一個小蝌蚪！5．去拼音，開小火車讀?！跋x字旁”，學習形聲字（1）師：同學們，仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？今天我們認識的這些小動物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的?。?）點擊蟲、斗，師：蟲加斗組成??？生：蟲加斗組成蝌蚪的蚪。（3）點擊蟲、馬，師：蟲加馬組成？生：螞蟻的螞?？磥硗瑢W們對生字的掌握已經(jīng)很熟練了。1．過渡語：瞧，我們不僅會讀、會認詞語，還認識了蟲字旁的小動物呢！那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢,再讀課文，和同桌說一說？2．（1）師：下面請同學們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 誰在什么地方做什么（師相機將圖片，地點，做什么貼在黑板上?，F(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌。看看我們合作得
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