人教版一年級語文下冊識字三識字教學(xué)方法-展示頁
2024-10-21 06:51本頁面
【正文】 那同一個太陽時間不同名稱也不同，早晨叫做朝陽，晚上叫做夕陽。老師帶來了一種自然景觀，你猜它叫做什么？朝霞（板書）早晨天邊彩色的云彩。誰能勇敢的讀給大家聽？2名（隨機(jī)指導(dǎo)）（三）理解詞語，學(xué)習(xí)生字剛才同學(xué)們初讀了課文，現(xiàn)在我們就一小節(jié)一小節(jié)地讀，把不會的字學(xué)會，理解不懂的詞，好不好。（2）我能正確、流利地朗讀課文。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識對子。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。讓識字課堂異彩紛呈，百花齊放，一路芬芳。及時交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法。，另一個同學(xué)做動作讓他猜。默契1+1。木子李，禾乃秀，雨相霜。碧王大娘，白大娘，一起坐在石頭上；朝十月十日?！八?、霧”都有雨字頭，都和天氣有關(guān)；這里還有兩只可愛的小蟲子“蜂、蝶”。四、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。二、讓學(xué)生自主暢談識字方法，如：加一加，減一減，合一合，換一換等，分別記住了哪幾個字。一、自主識字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。第一篇：人教版一年級語文下冊識字三識字教學(xué)方法人教版一年級語文下冊識字三識字教學(xué)方法識字三中要求會認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字，其中“霜、朝、蜂、紫”是平翹舌音后鼻音，學(xué)生讀準(zhǔn)字音是重點(diǎn)；朝是多音字；朝、碧、夕、秀，這幾個字比較抽象，學(xué)生比較難理解。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識世界的重要途徑,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，從而更好地識字,教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生選擇自己的方式來識字。出示這13個生字，讓學(xué)生自主在哪里見過這些字，比如電視上，故事書上，商店門面上等等，根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況頒發(fā)“識字小能手”，無處不識字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生時時有語文、處處學(xué)生字的意識。三、學(xué)生自由組詞，教師適時糾正指導(dǎo)。五、做游戲鞏固。，另一個同學(xué)說字義或字形特點(diǎn)，閉著眼睛的同學(xué)猜是哪個字，如：這個子表示顏色紫；多的一半夕等?？傊?，低年級識字教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生自主識字為主，教師指導(dǎo)為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，培養(yǎng)學(xué)生時時有語文、處處學(xué)生字的意識。以游戲的形式復(fù)習(xí)，既鞏固了認(rèn)字，同時又積累了語言，這樣反復(fù)再現(xiàn)，強(qiáng)化記憶。第二篇：一年級下冊識字三教案設(shè)計人教版一年級下冊《識字三》教案一、設(shè)計理念學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（1）我要認(rèn)識“霧、霜”等13生字，會寫“和、香”等2個字。教學(xué)重點(diǎn)識字教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)手段多媒體三、教學(xué)過程 一）導(dǎo)言：上課，同學(xué)們好請坐小朋友們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛他，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首有趣的對子歌，跟老師板書課題（二）初讀課文畫出生字同學(xué)們咱們趕快走進(jìn)課文吧!同學(xué)們快快地把書翻到36頁，讓我們借助拼音在下面自由地讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音遇到預(yù)習(xí)時圈住的字多讀幾遍。（反口課本）第一小節(jié)：請愿意讀一下第一小節(jié)（1名同學(xué)）齊讀一下紅色的字（霧、霜、霞、朝、夕）你發(fā)現(xiàn)了哪幾個字長得很像？（霧、霜、霞）指名讀一讀云和雪大家都見過，可是霧誰見過？什么樣？你在什么時候見過霧，這有個詞叫“震霧”（扳書）讀一讀你見過霜嗎？很熱的天氣會出現(xiàn)霜嗎？所以，老師送給你一個詞叫“秋霜”，看屏幕（多媒體）“葉子上的白色結(jié)晶體就是霜”。那晚上天邊彩色的云彩就叫做晚霞，板書讀一讀。我們再來讀一讀這一句第一小節(jié)，齊讀（多媒體）你還有不明白的地方嗎？（引出和風(fēng)對細(xì)雨）誰知道什么是和風(fēng)什么是細(xì)雨？（溫和的風(fēng)，細(xì)小的雨）咦！和風(fēng)對細(xì)雨，去掉“對”是什么詞？“和風(fēng)細(xì)雨”這是一個成語。（多媒體）誰來讀一讀這一小節(jié)一共有5個生字，請同學(xué)們跟老師讀一讀。誰有好的識字方法跟大家分享“蝶、蜂”
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