【正文】 豐富的知識(shí)，更加了解這些小動(dòng)物，讓我們?cè)俅巫x這些詞語(yǔ)。]你了解這些小動(dòng)物嗎？想了解他們嗎？那就讓我們到精彩的網(wǎng)上去看看吧。你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字？（學(xué)生交流）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，探討研究課文中一些生字的規(guī)律?！扯?、整體感知（多媒體出示課文內(nèi)容）下面請(qǐng)小朋友自由讀讀兒歌，借助拼音讀正確。）你看到夏天有哪些有趣的事？師：這么多有趣的事，有一位小作者把它們編成了一首好聽(tīng)的兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字4（板書課題）〔設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)（導(dǎo)入、整體感知、朗讀理解課文、學(xué)編兒歌）一、激趣導(dǎo)入（多媒體出現(xiàn)知了的叫聲及精彩畫面）引：小朋友，你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？是啊，知了叫，夏天到，那么夏天會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？讓我們一起去看看吧。能仿照課文編編兒歌。、流利地朗讀兒歌。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。課文趣味盎然、色彩豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)?！蹲R(shí)字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情景。2課件出示單獨(dú)的句子,指名讀出示全篇課文,動(dòng)物,地方,干什么,標(biāo)注不同的顏色,讓學(xué)生自主觀察出這三個(gè)部分的特點(diǎn),師生配合讀,教師讀動(dòng)物,女生讀地點(diǎn),男生讀干什么4帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作讀,全體起立,增加趣味性, 5表演讀,板書捉迷藏展翅飛等詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生將動(dòng)物圖片與其對(duì)應(yīng),再次鞏固課文內(nèi)容小結(jié)：其他小動(dòng)物們看咱們玩得太熱鬧了,也來(lái)參加了[設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，一開(kāi)始就有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造]四、引導(dǎo)創(chuàng)新（學(xué)生編兒歌。發(fā)現(xiàn)蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動(dòng)物有關(guān)。學(xué)生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料。夏天是個(gè)充滿歡樂(lè)，充滿活力的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。教學(xué)目標(biāo)：“蜻、蜓”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè)趣。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。第一篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元識(shí)字四教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：人教社的新教材給我們帶來(lái)了新的教學(xué)思想、新的教學(xué)理念。《識(shí)字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情景。課文趣味盎然、色彩豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。、流利地朗讀兒歌。能仿照課文編編兒歌。教學(xué)難點(diǎn)引發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,紙條貼第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（, 春天過(guò)去了夏天就來(lái)到了。瞧！?想和他們做朋友嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖畫看看小動(dòng)物們都在干什么(出示課本插圖)〔設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中?！扯?、整體感知1想不想和小動(dòng)物做朋友?那和他們打聲招呼把!蜻蜓蝴蝶螞蟻蝌蚪蚯蚓蜘蛛(單獨(dú)出示動(dòng)物圖片,標(biāo)音)指導(dǎo)后鼻音,翹舌音的朗讀,指出螞蟻第二個(gè)字在兩個(gè)三聲連在一起讀時(shí),蜻蜓蝴蝶 螞蟻 蝌蚪 蚯蚓 蜘蛛全班讀3去拼音讀蜻蜓蝴蝶 螞蟻 蝌蚪 蚯蚓 蜘蛛男女生比賽讀4把字分開(kāi)單獨(dú)讀,開(kāi)火車讀讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有蟲字的特點(diǎn)蜻蜓蝴蝶螞蟻蝌蚪蚯蚓蜘蛛,問(wèn)學(xué)生為什么都有蟲字?學(xué)生答都是動(dòng)昆蟲,教師指導(dǎo)螞蟻蜻蜓蝴蝶是昆蟲，蜘蛛蚯蚓蝌蚪是動(dòng)物 ,出示蟲字象形字的演變過(guò)程, 再次出示蜻蜓蝴蝶螞蟻蝌蚪蚯蚓蜘蛛讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有什么特點(diǎn).,學(xué)生說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字將每個(gè)字分成左右結(jié)構(gòu)的字,指導(dǎo)學(xué)生讀蟲字旁的右半部分,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)偏旁和整體字的讀音相同或相近, 拓展延伸,老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友”青”,你能用形聲字的方法給它加個(gè)偏旁嗎預(yù)設(shè)晴天的晴睛請(qǐng)情精清板書青字,將日目三點(diǎn)水豎心旁 等寫在青字旁邊擺成花的樣子7形聲字真是一個(gè)好的識(shí)記方法,現(xiàn)在和老師一起進(jìn)入識(shí)字加油站,多媒體出示 蟈蟈 螃蟹大蝦蚊子預(yù)設(shè)學(xué)生能猜出蚊子蚜蟲,問(wèn):你怎么記住的 生 牙齒的牙就是這樣讀[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，探討研究課文中一些生字的規(guī)律。學(xué)會(huì)形聲字識(shí)字,鞏固形聲字識(shí)字]三、朗讀理解師：我們已經(jīng)和小動(dòng)物成了好朋友，那老師把生字寶寶送進(jìn)課文你還能認(rèn)得嗎?請(qǐng)把兒歌讀給旁邊小朋友聽(tīng)。）師：（媒體出示其他小動(dòng)物的圖片，創(chuàng)設(shè)情境）你能像小作者一樣用上“誰(shuí)什么地方干什么”的句式選一個(gè)或幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由練說(shuō)——交流）[設(shè)計(jì)意圖：這部分設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，采用選擇性教學(xué)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造五 指導(dǎo)寫字剛剛小螞蟻偷偷和老師說(shuō)怕你們寫不好它的名字,所以我們一起來(lái)寫寫它的名字好嗎1學(xué)生觀察螞蟻兩個(gè)字壓線筆,說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬 2教師指導(dǎo)螞字的馬頭不能大,豎折折鉤要有斜度 螞蟻的蟻?zhàn)制厕嗌煺?撇由重到輕,捺要有小腳丫 3 學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)4相機(jī)指導(dǎo)修正5修改之后再寫一個(gè)螞蟻五、暢談收獲第二篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元識(shí)字四教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：人教社的新教材給我們帶來(lái)了新的教學(xué)思想、新的教學(xué)理念。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè)趣。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：“蜻、蜓”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。（多媒體出現(xiàn)夏天的美景。學(xué)生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料。大家讀得很認(rèn)真，看小動(dòng)物們急著和大家交朋友，你能交到幾個(gè)好朋友呢？（多媒體出示詞語(yǔ)）抽個(gè)別學(xué)生讀——哪些詞語(yǔ)的讀音你要提醒大家的？（齊讀）讀了這些詞語(yǔ)，從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？生：都是“蟲”字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動(dòng)物有關(guān)。發(fā)現(xiàn)蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動(dòng)物有關(guān)。（學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師制作的動(dòng)物虛擬網(wǎng)站）通過(guò)上網(wǎng)你獲得了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)交流。[設(shè)計(jì)意圖：師生共同開(kāi)發(fā)和利用課程資源，從課內(nèi)走向課外，展現(xiàn)大的語(yǔ)文觀。（學(xué)生做人機(jī)互動(dòng)練習(xí)）認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)，接下來(lái)，我們來(lái)寫一寫“螞、蟻”兩個(gè)帶有“蟲”字旁的生字。[設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，拓展性處理教材，注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能。評(píng)評(píng)他讀得怎