【正文】 按相同人口比例進(jìn)行選舉。打個(gè)比方，如果100個(gè)市民就可選舉產(chǎn)生一名人大代表，那么400個(gè)農(nóng)民才能選舉產(chǎn)生一名人大代表。教師提問：1個(gè)稅起征點(diǎn)提高最大受益者是誰？2個(gè)稅的調(diào)整讓中低收入者的稅金減免或降低，同時(shí)提高了哪部分人的稅金？ 3個(gè)稅的調(diào)整實(shí)質(zhì)是什么？（結(jié)果與分配的平等）設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的播放和問題的設(shè)計(jì)，引出社會(huì)公平的相關(guān)舉措，引導(dǎo)學(xué)生了解國家在努力維護(hù)社會(huì)公平。（三）社會(huì)公平1社會(huì)公平的主要表現(xiàn)（1）教師導(dǎo)入：剛才我們講的是人與人之間的合作，現(xiàn)在我們要用眼睛觀察一下社會(huì)。我們在與他人合作時(shí)，要樹立公平意識，維護(hù)合作公平。討論合作：找出相應(yīng)的責(zé)任和利益 學(xué)習(xí)小組 企業(yè)聯(lián)合 加入WTO 3教師總結(jié)展示相關(guān)內(nèi)容：公平是合作不可缺少的條件。教師提問：你認(rèn)為小雞應(yīng)該把面包分給大家嗎？為什么？3教師歸納：人們把自己的付出和所得與他人比較就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺，公平意味著參與合作的人既承擔(dān)責(zé)任，又得到相應(yīng)的利益，實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。”鵝嚷道：“我要求平等。但是小母雞說：“不，我不能分給你們，這是我自己種的。”小母雞說?！必i說：“我太忙，沒時(shí)間。牛說：“那得給我加班工資?！毙∧鸽u自己動(dòng)手收麥子?！薄！迸Ｕf：“那會(huì)有損我的資歷。眼看麥子長成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？”鴨說：“我不收?！薄澳俏易约悍N吧。”豬說：“我不種。誰來幫我種下它們？”牛說：“我不種。學(xué)生自由討論、各抒己見、感悟公平的含義。運(yùn)動(dòng)員——公平就是反興奮劑。法學(xué)家——公平就是法律面前人人平等。設(shè)計(jì)意圖：通過故事的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，針對教學(xué)難點(diǎn)引發(fā)學(xué)生思考，初步感悟公平，為整堂課的展開創(chuàng)造良好的契機(jī)。黃先生得知后，就此消失了。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法七 教學(xué)準(zhǔn)備教師搜集相關(guān)材料制作多媒體課件 八 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課故事：《失落的友情》李先生與黃先生是大學(xué)同窗好友，二人都是攝影愛好者，在2008年汶川地震發(fā)生時(shí)，馬上就要踏出校門的兩人共同冒著余震等危險(xiǎn)在地震災(zāi)區(qū)用相機(jī)捕捉了一組組真實(shí)、感人的圖片。知識：懂得公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。四 教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立公平意識，理智地對待社會(huì)不公平現(xiàn)象，努力維護(hù)社會(huì)公平，積極參與良好的合作。三 課標(biāo)要求從課標(biāo)要求看，首先需要學(xué)生懂得公平的含義，樹立公平合作意識，積極參與良好的合作。第一篇：九年級思品《我們向往公平》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我們向往公平一 教材分析教材從公平的含義、公平對于合作和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，社會(huì)公平的主要表現(xiàn)、維護(hù)社會(huì)公平四個(gè)方面逐層展開，主要對學(xué)生進(jìn)行公平教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平合作意識，從而在生活中學(xué)會(huì)公平合作，積極承擔(dān)責(zé)任。二 學(xué)情分析初三學(xué)生思維活躍，正在走向成熟，在生活中對公平有一定的理解，但受年齡、閱歷等因素影響，他們對公平的理解大多停留在比較淺顯的層次上，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)的設(shè)臵問題，解決問題。其次知道維護(hù)社會(huì)公平對于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，努力維護(hù)社會(huì)公平。能力：增強(qiáng)在社會(huì)生活中辨別是非的能力，能與人進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。五 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)公平對于社會(huì)穩(wěn)定的重要性 難點(diǎn)：公平的含義六 教學(xué)方法教法：以案例教學(xué)法為主，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)臵問題進(jìn)行探究。李先生在2010年，把這組照片僅用自己的署名參加國際攝影大賽并獲得金獎(jiǎng)，同時(shí)憑借著這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和這組照片得了一份報(bào)社攝影記者的職業(yè)。教師提問：1假如你是黃先生，你會(huì)原諒你的同窗好友嗎？為什么？2假如你是黃先生，你還會(huì)和這位同窗好友合作嗎？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都希望生活在一個(gè)公平平等的環(huán)境中，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與公平有關(guān)的知識，通過學(xué)習(xí)希望大家知道什么是公平？合作公平和社會(huì)公平的意義，以及怎樣維護(hù)社會(huì)公平幾個(gè)問題。二講授新課（一）公平的含義 1眾說紛壇話公平：農(nóng)民起義者————公平就是“等貴踐，均貧富”。物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。你心中的公平是什么？2體驗(yàn)互動(dòng)：展示一則寓言故事。寓言故事：一只小母雞在谷場上找到幾粒麥子，她叫來鄰居，說：“假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。”鴨說：“我不種?！冰Z說：“我也不種。”這只小母雞自己種下了麥子?！必i說：“這不是我應(yīng)該做的事。”鵝說：“不做雖然餓一點(diǎn)，但也不至于餓死?！薄澳俏易约鹤觥＝K于到了烤面包的時(shí)候，“誰來幫我烤面包？”小母雞問。”鴨說：“那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？”鵝說：“如果讓我一個(gè)人幫忙，那太不公平?！薄拔胰砸觥Ｋ龊昧宋鍓K面包并拿給她的鄰居們看，鄰居們要求分享勞動(dòng)成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因?yàn)樵诘乩镎页隽朔N子，這應(yīng)該歸大家所有，再說，土地是大家的?！迸＝械溃骸皳p公肥私！”鴨吼道：“簡直像資本家一樣。”豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告，要求為此討個(gè)說法。（二）合作公平1教師多媒體展示“三個(gè)和尚沒水吃”的故事，引出合作公平這個(gè)話題，并就此引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么人多了卻沒有水喝？然后讓學(xué)生想出解決問題的辦法。失去公平，合作很難成功。設(shè)計(jì)意圖：通過小故事及現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生明白：社會(huì)的生存與發(fā)展需要合作，良好的合作需要公平這個(gè)道理，從而樹立公平意識，努力維護(hù)合作公平，達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的。教師展示視頻：個(gè)人所得稅調(diào)整。（2）材料展示：材料一：1953年我國頒布首個(gè)選舉法，按其規(guī)定，農(nóng)村與城市每名人大代表所代表的人口比例為4:1。2010年頒布的新選舉法首次規(guī)定，全國