長(zhǎng)春版語文七上第1課唐詩五首-展示頁
2024-12-20 13:23本頁面
【正文】 川省射洪人），唐代文學(xué)家。 莫愁前路無知己， 日暮征帆 何處泊？ 天下誰人不識(shí)君？ 天涯一望斷人腸。 別董大 送杜十四之江南 高 適 孟浩然 千里黃云白日曛， 荊吳相接水為鄉(xiāng)， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 勸君更盡一杯酒， 洛陽親友如相問， 西出陽關(guān)無故人。 他送別詩 〔附〕送元二使安西 芙蓉樓送辛漸 王 維 王昌齡 渭城朝雨輕塵， 寒雨連江夜入?yún)牵? 客舍青青柳色新。 《送杜少府之任蜀州》是一首送別詩，寫的是離別之情，但由于詩人開闊的胸懷，完全沒有給人一種因離別而悲傷的情調(diào)，而是表達(dá)出詩人對(duì)友情的堅(jiān)貞信念和對(duì)世事曠達(dá)的情懷。古語說：黯然銷魂者，唯別而已矣。 意思是，不要在分別之時(shí)，效兒女之常態(tài)，表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟。此 句在安慰杜少府的同時(shí)，也道出了千古以來人們的共同心聲，所以成為千古名句。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這兩句氣象開闊，為下文抒情奠定基調(diào) 與君離別意，同是宦游人。 “ 城闕 ” 指長(zhǎng)安，送別之地。有《王子安集》。 26歲時(shí)溺水而死。 二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》 教師根據(jù)學(xué)生 的朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)，并安排各種形式反復(fù)誦讀以幫助記憶。大家從兒時(shí)起就開始接觸中國古詩，你永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些兒時(shí)的啟蒙詩。 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系詩歌意境，進(jìn)行創(chuàng)新寫作。 教學(xué)重點(diǎn) 。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。 ，體會(huì)其情味，領(lǐng)悟其意境。 第 1 課《唐詩五首》教案 教學(xué)目標(biāo) 。 ，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的韻律美。 ，在領(lǐng)會(huì)詩歌意境的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。 、賞析、創(chuàng)新、寫作激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情，提高學(xué)生審美能力。 。 課 時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 中國是詩的國度，尤其是中國古典詩歌博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，包含許多哲理，學(xué)習(xí)一點(diǎn)古詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富想象。你們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡這些詩歌？（歸納詩的特點(diǎn)）今天我們?cè)賮砗痛蠹乙黄鹱哌M(jìn)詩的世界。 《送杜少府之任蜀州》選自《王子安集 》，作者王勃（ 650～ 675），字子安，絳州龍門（今山西省河津縣）人。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王合稱 “ 初唐四杰 ” ，對(duì)近體詩格律有所建樹，為唐詩的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。 城闕輔三秦 ，風(fēng)煙望五津。 “ 五津 ” 泛指四川，杜少府上任之地。 “ 同是宦游 ” 是說二人皆為 “ 宦游 ” ，此別乃是別中之別，尤為可悲。
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