【正文】 書上第61頁的做一做可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)，進行計算。板書：35+3 30+8 35+30 8+3 請你找一找，哪幾個算式已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。二、揭示課題三、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。教具、學(xué)具準備：掛圖，小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計算過程。能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)。四：課后小結(jié)今天你們學(xué)會了什么新本領(lǐng)？?！景鍟?三：鞏固練習(xí)在數(shù)學(xué)王國里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學(xué)到的知識來迎接挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生在書上完成做一做的題目【出示課件】講評時讓學(xué)生說說是怎樣想的。（35+3是先把個位上的數(shù)與個位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加；第二個算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。不擺小棒你能說說３５＋３０的計算過程嗎？（先算什么，再算什么）師小結(jié)：35+30=65 35是兩位數(shù)，30也是兩位數(shù)而且是整十數(shù)這就是我們今天學(xué)的兩位數(shù)加整十數(shù)，（出示課題的后半部分）那么在計算兩位數(shù)加整十數(shù)時我們該注意什么呢？（要先把十位上的數(shù)相加，再與個位上的數(shù)相加）。53+4= 62+7= 5+31= 86+2= 4+72= 44+3=（學(xué)生做在書63頁，做完集體講評）（3）：剛才我們已經(jīng)順利解決了第一個問題，那第二個問題又該如何解決呢？需要哪些數(shù)學(xué)信息？該怎樣列式呢？（35+30）這個算式和第一個算式有什么不同？35+3我們已經(jīng)會計算了那么３５＋３０又該如何計算呢？請同學(xué)們想想辦法，同桌交流一下該怎么擺，結(jié)果是幾，說說你是怎么想的，好嗎？（３５用３捆５根表示，３０用３捆小棒表示，先算３捆＋３捆＝６捆也就是６０根，再算６０＋５＝６５）【師板書３５＋３０＝６５】（在計數(shù)器上先撥35，在十位上再撥3個珠子。（出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）那么在計算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時我們要注意什么呢？（把個位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）。（35+3）３５＋３結(jié)果是多少呢？該怎樣算？請小朋友們試著算一算，也可以拿出手中的學(xué)具擺一擺，或者在計數(shù)器上撥一撥。教學(xué)具準備：小棒，計數(shù)器，多媒體 一：復(fù)習(xí)（口算練習(xí)）30+30= 5+3= 30+4= 50+20= 4+20= 8+30= ３＋３= 60+5= 我們班小朋友的反應(yīng)可真快，口算小能手真多呀！二：新課探究1:創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。第一篇：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)教學(xué)設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位加）教學(xué)目標：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的口算方法，能正確地進行口算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教學(xué)重難點：提高學(xué)生的計算能力，掌握正確的計算方法。【出示主題圖】請小朋友們仔細觀察這幅圖，跟同桌說一說你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 集體交流：你們觀察得真仔細，那么你們能根據(jù)根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？【同桌討論】小林一共要寫多少個大字？ 小林和小紅一共要寫多少個大字？小朋友們真聰明，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題2：解決問題，動手操作，討論算法（1）小林一共要寫多少個大字？要解決這個問題需要哪些數(shù)學(xué)信息呢？用什么方法來解決呢？誰來說說算式。算完再與同伴說一說你是怎么想的？老師相信你們一定會想出好辦法來解決的，開始吧！【學(xué)生小組活動交流】 哪個小朋友愿意把你計算的好方法告訴大家呢？（學(xué)生到講臺前演示）A：我是接著數(shù)的３６，３７，３８；大家注意聽了嗎？剛才他在數(shù)數(shù)時哪一位數(shù)上發(fā)生了變化？（個位上的數(shù)）在個位上依次加１加了３次是吧！那為什么會在個位上加３呢？（３表示３個一，所以在個位上加３）說的真好，誰還有不同的方法？ B：我是先算５根＋３根＝８根，再算３捆＋８根＝３８根為什么要先算５根＋３根呢？（５表示５個一，３表示３個一合起來是８個一，再與３個十合起來是３８）【師板書３５＋３＝３８】C：我在計數(shù)器上先撥35，經(jīng)過你們自己的努力計算出了35+3=38不管是哪一種方法我們在計算時都有一個相同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(都是先算5+3)，為什么5和3要加在一起呢? 不擺小棒你能說說３５＋３的計算過程，先算什么？再算什么？小結(jié)：35+3=38 35是兩位數(shù)，3是一位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計算?！境鍪菊n件】(2)：練習(xí)剛才你們學(xué)得很認真，現(xiàn)在老師想考考你們都會計算了嗎？小朋友們打開數(shù)學(xué)書63頁做第一題，看誰算得又對又快。）剛才35+3在個位上撥3個珠子，現(xiàn)在為什么要在十位上撥3個珠子呢？（因為30是表示3個十所以在十位上撥3個珠子）回答得真好，你們同意他的說法嗎？掌聲送給他?！境鍪菊n件】3：觀察比較，小結(jié)算法；現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察這兩個算式在計算時有什么不同？跟同桌說說。）師小結(jié)：小朋友們說得真好！這兩個算式在算法上雖有不同但都有一個相同點就是把相同單位的數(shù)相加。走進大森林游戲：摘蘋果小朋友們真厲害！為了獎勵大家老師要帶你們?nèi)ス麍@里摘蘋果，（出示蘋果圖）游戲規(guī)則：一個小朋友在答題時，其他小朋友就當小法官，每算對一題就獎一個蘋果。五：板書設(shè)計：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)小林一共要寫多少個大字？小林和小紅一共要寫多少個大字？第二篇：《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)》教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁例做一做，練習(xí)十一1—4題 教學(xué)目標：知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。教學(xué)重難點：初步建立數(shù)位的概念能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)。40+20 40+2 50+30 50+3 比較以上兩組算式的不同點。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認真觀察掛圖）（數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）學(xué)生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。四人小組討論交流各種計算方法用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 用小棒點數(shù)的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算計算35+30用小棒幫助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65 用小棒點數(shù)的方法算是35，45，55，65 先計算個位上的30+30=60，再計算60+5四、你覺得上面哪種方法比較方便？教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的方法，共同點是相同數(shù)位上的數(shù)相加。完成課本第61頁的做一做練習(xí)十一1—