【正文】 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。ｎɡ，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。柳ｌｉǔ綠ｌǜ桃ｔ225。ｎ雨ｙǔ風(fēng)ｆēｎɡ花ｈｕā鳥ｎｉǎｏ蟲ｃｈ243。重點(diǎn)教讀以下生字詞：對ｄｕ236。（板書課題，齊讀）二、讀通課文，整體感知，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清字音，沒聽清楚（明白）的標(biāo)上記號。在這個(gè)家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《對韻歌》的興趣，能自己對對子。，并練習(xí)背誦。在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“日”“月”之后，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的理解說說其他生字的字形特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠更好更快地識(shí)記生字。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式多樣化。［教學(xué)反思］《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求，其中有以下幾點(diǎn)：學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望；注重教給學(xué)生識(shí)字方法；關(guān)注學(xué)生識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字與寫字的積極性。：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字，它的尾巴就會(huì)發(fā)光，變得漂亮起來。四、游戲鞏固，加強(qiáng)記憶“孔雀開屏”。三、師生交流，學(xué)習(xí)生字“日”“田”“禾”“火”，要求學(xué)生結(jié)合圖畫，展開想象，按照自己的理解說說“日”“田”“禾”“火”的字形特點(diǎn)，并分析生字、釋義。那你們看看，圖上畫的是什么呀？（課件出示日、月圖片，讓學(xué)生舉手回答）：現(xiàn)在讓我們一起看看“日”“月”這兩個(gè)字的演變過程。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。最后老師揭示答案是“太陽”），引導(dǎo)學(xué)生由“太陽”過渡到“日”。一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)鞏固，猜謎導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個(gè)生字，同學(xué)們還記得嗎？（出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生自己在田字格中練習(xí)書寫）：這節(jié)課呀，我們先來玩一個(gè)猜謎語的游戲。［教學(xué)重難點(diǎn)］，會(huì)寫本課4個(gè)生字。，培養(yǎng)識(shí)字能力。日月水火［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“日”“月”“水”等8個(gè)生字，會(huì)寫“日”“田”“禾”等4個(gè)生字。小學(xué)生對于自身身體器官的認(rèn)識(shí)已經(jīng)比較全面，但是對于表示器官名稱的生字的認(rèn)讀和書寫可能還是不熟悉。，學(xué)生練習(xí)書空。，卡片抽讀。臥姿要側(cè)臥，舒適。坐要有坐樣，端端正正，不要晃來晃去。行如風(fēng)，臥如弓。黑板貼出“口、耳、目、手、足”的圖片，指名學(xué)生將手中對應(yīng)的生字卡貼在圖片下面。，加強(qiáng)記憶。）：我們的人體器官的作用還真大呀，我們一定要好好保護(hù)它們哦！三、師生交流，學(xué)習(xí)生字詞，交流識(shí)記生字的方法，并和大家說一說自己是如何記住的。（出示：口）“耳”“目”“手”“足”。二、初識(shí)生字，了解作用1.（教師指著自己的嘴巴）提問：（1）同學(xué)們，我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（如：能講話、吃飯、喝水……）（2）老師正在用口做什么？（向同學(xué)們提問）（3）原來口（嘴巴）的用途這么大呀，真是太奇妙了。（圖畫—甲骨文—小篆體—簡化字），讓學(xué)生感知這些生字的演變發(fā)展。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、直觀導(dǎo)入，形象教學(xué)，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足”人體器官。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合身體器官，認(rèn)識(shí)生字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。，認(rèn)清字形。因此在以后的教學(xué)中，我將盡可能多花一點(diǎn)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，提高他們的書寫能力。學(xué)生都能積極地跟著我的引導(dǎo)，開動(dòng)大腦。［教學(xué)反思］本課是一篇對韻歌，主要向我們介紹了數(shù)字、五行的知識(shí)、天地上下以及時(shí)間概況?，F(xiàn)在請大家再讀一讀課文，讀準(zhǔn)、讀順。），師巡視針對指導(dǎo)。）。）“上”。（課件出示課后習(xí)題2中的田字格圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)豎中線和橫中線。三、指導(dǎo)書寫：一、二、三、上，指名認(rèn)讀，鞏固字音。（方法同上）(4)那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎？（教學(xué)“四、五”，引導(dǎo)識(shí)記）(5)“上”和“下”對比區(qū)分識(shí)記。(2)一根木棒是“一”，那么兩根木棒呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊加是“二”，認(rèn)讀、識(shí)記。（木棒豎起來是“1”，橫著也是“一”。自己讀一讀。，學(xué)生跟讀，將課文讀熟，字音讀準(zhǔn)確。天地分上下，日月照今古。［教學(xué)重難點(diǎn)］讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、美觀地書寫。，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。金木水火土［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“一、二、上”等7個(gè)生字，會(huì)寫“一、二”等4個(gè)生字。［教學(xué)反思］《天地人》是小學(xué)生第一次接觸漢字，學(xué)習(xí)時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生畏難心理。四、教學(xué)“你、我、他”：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“天、地、人”三個(gè)生字，誰還記得怎么讀？（出示生字，指名讀，抽讀，師相機(jī)正音）我們經(jīng)常會(huì)說“小朋友是一家，不分你我他”。：我們頭上頂?shù)氖翘?，腳下踩的是地，那么“地”字有什么特點(diǎn)呢？（偏旁是“土”）：地，教師簡介“地”字的構(gòu)字特點(diǎn)和演變過程。那你們知道天和地這兩個(gè)生字怎么讀寫嗎？（教師在黑板上書寫：天 地）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍。引導(dǎo)識(shí)記字形。）：人。所以我們古人造出來的“人”字就是一個(gè)謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。引導(dǎo)學(xué)生說話。（教師引導(dǎo)學(xué)生，明白學(xué)好漢字的重要性，樹立學(xué)好漢字的決心。（播放“漢字熱”視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知。［教學(xué)重難點(diǎn)］會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的發(fā)展演變，學(xué)習(xí)漢字。第一篇：一年級第一學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)一年級語文20172018年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字1 天地人［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字。，認(rèn)清字形。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，漢字文化對周邊國家（如：韓國、日本等）的文化發(fā)展也有很大的促進(jìn)和影響。），在日常生活中，我們除了要會(huì)說，還要會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用這些漢字。）二、借助教具、初識(shí)“人”。：是啊，我們古代是非常注重以禮待人的，在路上遇到別人，或請別人幫助（拜別、感謝）都是要行禮的。（出示甲骨文“人”字）“人”字是怎么寫的么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽上黑板書寫，對于學(xué)生書寫的對與錯(cuò)，都予以肯定，然后再糾正。教學(xué)認(rèn)讀，學(xué)生齊讀兩遍。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天、地”：同學(xué)們，老師經(jīng)常說我們要做一個(gè)頭頂天，腳踩地，堂堂正正的男子漢?！疤臁钡膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這張圖片像我們生活中的什么？（學(xué)生自由討論交流，舉手發(fā)言）（預(yù)設(shè)：一個(gè)人頭上頂著一個(gè)東西；一個(gè)人頭上戴著一頂帽子……）“天”的字體演變動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過程。學(xué)生認(rèn)讀。那誰知道“你、我、他”這三個(gè)字怎么讀？（教師引導(dǎo)認(rèn)讀生字）我們應(yīng)該如何識(shí)記？（學(xué)生識(shí)記字形）：同學(xué)們真是太聰明了，老師只是稍稍點(diǎn)撥了一下，大家就會(huì)認(rèn)、會(huì)讀了，還能牢牢地記在心里。所以在教學(xué)時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境（課件出示生字演變的動(dòng)畫），用形象直觀的畫面引導(dǎo)學(xué)生感知，并通過語言引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，把生字學(xué)習(xí)與日常生活事物聯(lián)系起來，讓學(xué)生能在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對韻歌：一二三四五，金木水火土。，簡單講解：第一句是數(shù)數(shù)；第二句講的是五行；第三句是介紹天地和上下的；第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時(shí)間概念。，對照生字表圈出課文生字。二、學(xué)習(xí)生字：一、二、三、四、五、上、下。教師范讀字音，學(xué)生認(rèn)真聽，練習(xí)讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。（1）識(shí)記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。）記憶：一根木棒“1 1 1”，一根木棒“一 一 一”。）(3)識(shí)記“三”。，指名學(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音。，并能準(zhǔn)確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎？。觀察“上”的筆畫在田字格中的位置。（師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，最后寫長橫收筆。（注意先教學(xué)筆順，然后再引導(dǎo)書寫。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首對韻歌《金木水火土》，并且會(huì)認(rèn)、會(huì)寫課文中的生字了，大家真是太棒了。，練習(xí)背誦。在教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過讀，在讀中感受，在讀中感悟，并在熟讀的基礎(chǔ)上能夠背誦下來。由于低年級學(xué)生對于識(shí)字、寫字的能力還有待提高，所以在教學(xué)時(shí)，雖然我運(yùn)用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀并書寫生字，但是效果不是很理想，很多學(xué)生雖然會(huì)讀，但是書寫能力不強(qiáng)?？诙浚劢虒W(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“口、耳、目”等7個(gè)生字，會(huì)寫“口、目”等4個(gè)生字。，認(rèn)識(shí)一些身體器官名稱。［教學(xué)重難點(diǎn)］掌握本課生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。：我們已經(jīng)知道這些生字是我們身體的一部分，那么這些“身體器官”到底能做哪些事呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下。同學(xué)們，快快用你們的口（嘴巴）把這個(gè)生字讀一讀吧。師：小豬耳朵大大，呼扇呼扇……同學(xué)們，那我們的耳朵可以用來做什么呢？（聽話）（目）、小手、腳（足）又有哪些用途呢？（眼睛：觀察事物；小手：拿筆寫字；足：走路、站立?！罢遗笥选庇螒?。（學(xué)生貼對之后，再帶領(lǐng)大家讀一遍）（站如松，坐如鐘。）同學(xué)們，這兩句話告訴我們平時(shí)站、坐、走、躺時(shí)應(yīng)該怎么樣？（學(xué)生自由舉手說，教師評價(jià)，總結(jié)）：這兩句話告訴我們站立的時(shí)候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像一棵松樹一樣。走路的時(shí)候，不要慢慢吞吞，要迅速。（認(rèn)讀“站、坐”）四、指導(dǎo)書寫生字“口、目、耳、手”，指名認(rèn)讀，并進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。［教學(xué)反思］本課是一篇關(guān)于身體器官認(rèn)知的課文。所以在教學(xué)本課時(shí)，我主要結(jié)合身體器官圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并書寫生字?！包c(diǎn)”“捺”。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟漢字的形象性，體味學(xué)習(xí)漢字的樂趣。請大家豎起耳朵聽仔細(xì)哦?。骸坝形焕瞎?，一副圓面孔?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這則謎語的謎底是什么嗎？（學(xué)生思考后，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說出心中的答案。：下面我們再猜一個(gè)謎語：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)掛在樹梢。誰知道這是什么？（生：月亮）二、識(shí)記生字，了解字意：剛剛我們猜了兩個(gè)謎語，謎底是“日”和“月”。（課件出示“日”“月”的演變過程）（圖畫——甲骨文——簡化字），找出它們的相似之處。，學(xué)習(xí)“捺”“點(diǎn)”兩種筆畫?？兹肝舶蜕厦恳桓鹈加幸粋€(gè)生字，讓學(xué)生開火車讀生字。咱們來開火車讀一讀吧！“猜一猜，連一連”習(xí)題，老師講解。教學(xué)中，我努力體現(xiàn)了這幾點(diǎn)要求，讓學(xué)生自讀自悟，自己找規(guī)律識(shí)記字形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。我采用創(chuàng)設(shè)情境、猜謎語等多種形式，在自主的基礎(chǔ)上合作，在合作中發(fā)展自主意識(shí)。5對韻歌［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“對”“云”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蟲”“云”等3個(gè)生字。，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。［教學(xué)重難點(diǎn)］《對韻歌》，并練習(xí)背誦。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來讀讀課文吧，這是一首《對韻歌》。，學(xué)生一句一句地跟讀。云ｙｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉ249。ｏ紅ｈ243。），集體正音。）（2）教師簡單講解其他事物為什么相對。），師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。，師生即興對對子。四、學(xué)寫生字，識(shí)記字形，采取多種形式認(rèn)讀。，教師個(gè)別針對指導(dǎo)。教學(xué)本課時(shí)，我主要通過多種形式的讀，來激發(fā)學(xué)生讀的興趣?？此坪喍痰奈恼?，一步步地教學(xué)，還存在一定的難度。漢語拼音 a o e［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能 o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。，能在四線三格里正確書寫a o e。［教學(xué)重難點(diǎn)］學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,并能正確書寫。幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母a,板書a。嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不要變?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音；可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。（張大嘴巴a a a）。（開火車讀）三、學(xué)習(xí)單韻母o和e(方法同上)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。這個(gè)韻母不是“鵝”的音，是第一聲e，“鵝”是二聲。（嘴巴扁小e e e）四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，結(jié)合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。①課件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。汽車平走ā ā ā，汽車上坡225。 225。 224。 o e的四聲。第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、激趣導(dǎo)入（游戲）：找房子。采用開火車的形式，學(xué)生每說一個(gè)，老師點(diǎn)一下該韻母寶寶，若對了，韻母寶寶就會(huì)蹦蹦跳跳跑回家。提示：拼音字母是由基本筆畫組成的，在四線三格中，要按一定的規(guī)格書寫。①教學(xué)ɑ。再寫豎右彎（），從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。（方法同上）。：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，還會(huì)給它們戴上聲調(diào)帽子，課后大家還要多多練習(xí)這三個(gè)單韻母二聲和三聲的發(fā)音喲?。劢虒W(xué)板書］1aoeā225。ō243。ē233。［教學(xué)反思］《aoe》是漢語拼音的第一課，上好了第一課，就能很好地激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)拼音的興趣。低年級的學(xué)生對圖畫的興趣更為濃厚，課堂上教師利用好插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就懂得了圖跟拼音的音形的聯(lián)系。低年級學(xué)生注意力集中不持久。i u 252。三個(gè)單韻母和yi wu yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。的四個(gè)聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào)。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a；太陽出來紅通通，公雞一叫o o o；清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。(板書：i u 252。二、教學(xué)i u 252。（課件出示課文插圖）（1）圖上畫的是什么？圖中的小朋友在干什么？（2）師：其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)新的單韻母朋友。（出示課件）師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，這么快就找到了i u 252。來交朋友吧?！耙路钡摹耙隆本褪菃雾嵞竔的讀音。（1）聽音、發(fā)音。