【正文】 解學(xué)習(xí)常規(guī)。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。滲透德育教育。，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。、有效、合法管理，確保學(xué)生安全有效學(xué)習(xí)。九、學(xué)生安全教育、德育教育的做法和措施 ，確保學(xué)生上課安全。所以在進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用時(shí),盡量追求豐富多彩的視聽(tīng)與動(dòng)畫(huà)效果。，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，立足于教材，遵循學(xué)生的注意規(guī)律?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教師手中的工具，不可將其取代教師。八、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的設(shè)想和安排、語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課時(shí)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x取現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。七、提高自己教育教學(xué)能力、專業(yè)水平及開(kāi)展教研活動(dòng)的打算積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和教研組活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師、老教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語(yǔ)言，精選的典型習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，全面提高自己的教學(xué)水平。，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的合作，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。實(shí)施兵教兵結(jié)對(duì)幫扶措施，每一名學(xué)困生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助——落實(shí)。學(xué)困生的產(chǎn)生是多方面原因造成的，本學(xué)期，在輔導(dǎo)學(xué)困生的時(shí)候主要從以下幾方面努力：，制定針對(duì)性的計(jì)劃。，并及時(shí)加以指導(dǎo)，讓其吃飽，更要吃好。將自己對(duì)尖子生的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，使其按照老師期望的方向來(lái)塑造自己的行為。但他們即使天生是塊美玉，也需要教育者的精雕細(xì)琢才能成器。鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館閱讀，增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)水平。采取合適的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，引入新型的教學(xué)方式，如目前最流行的多媒體教學(xué)模式，通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種形式融合在一起，把課堂氛圍烘托到極致。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。因此提高學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫(xiě)作。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識(shí)面。擴(kuò)大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊。二、教材分析本冊(cè)教材為基礎(chǔ)模塊下冊(cè)，本冊(cè)教材主要有如下教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)進(jìn)度表：第一單元散文的賞析9課時(shí)第二單元詩(shī)歌的賞析9課時(shí)第在單元小說(shuō)的賞析9課時(shí)第四單元?jiǎng)”镜馁p析9課時(shí)作文2課時(shí)期中考試2課時(shí)第五單元意境和線索9課時(shí)第六單元文學(xué)和時(shí)代10課時(shí)第七單元應(yīng)對(duì)的巧妙8課時(shí)和八單元應(yīng)用文寫(xiě)作8課時(shí)作文3課時(shí)演講與口才3課時(shí)期末考試2課時(shí)共計(jì)83課時(shí)xxxx2012年8月第二篇：職高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃職高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)工作的總體設(shè)想和安排切實(shí)貫徹國(guó)家教育方針，抓住區(qū)級(jí)示范校建設(shè)和教學(xué)整改的契機(jī)，以“234”教學(xué)法為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎(chǔ)上，通過(guò)適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。1利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。視學(xué)生思維能力的發(fā)展。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然，第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。第一篇：職高一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2012年下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃為了順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)班里的學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、情況分析：（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，與其他平行班級(jí)還有差距。（二）教材分析：本教材是基礎(chǔ)模塊，共分為六個(gè)單元。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。三、教學(xué)措施：認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認(rèn)真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨(dú)特作用。學(xué)生能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。提高學(xué)生寫(xiě)作能力。加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。三、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期所教的班級(jí)仍為高一年級(jí)財(cái)會(huì)21班和汽修11班，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，而且這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)懸殊較大。閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、及寫(xiě)作水平均參差不齊。汽修11班學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫(xiě)作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有很大一部分學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)也是問(wèn)題。鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法落實(shí)教學(xué)常規(guī)。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養(yǎng)。開(kāi)展有益的語(yǔ)文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、課堂教學(xué)改革思路針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，只對(duì)專業(yè)知識(shí)有興趣，對(duì)語(yǔ)文課興趣不大，課堂教學(xué)模式過(guò)于守舊，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)條件和資源有限等現(xiàn)狀，本學(xué)期在“234”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，做如下改革：，通過(guò)講故事、舉例子、比賽、辯論等形式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，充實(shí)相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科感興趣。六、學(xué)困生輔導(dǎo)和尖子生培養(yǎng)的措施尖子生學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)好。本學(xué)期對(duì)尖子生的培養(yǎng)主要做好以下兩個(gè)方面：。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在的潛力，調(diào)動(dòng)其非智力因素，取得較好的效果。尖子生是教師的寵兒，但學(xué)困