【正文】 節(jié)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。針對(duì)這種情況，我決定有的放失，通過(guò)多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展。由于接受幼兒園的三年教育，學(xué)生的素質(zhì)整體還是比較好。學(xué)生由幼兒園升入小學(xué)，周?chē)沫h(huán)境有了很大的變化。第1周 入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音2第2周 漢語(yǔ)拼音 復(fù)習(xí)一第3周 漢語(yǔ)拼音7第4周 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二第6周 漢語(yǔ)拼音1第7周 復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音113第8周 復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第9周 識(shí)字 園地一第10周 課文5第11周 園地二、課文8第12周 課文園地三第13周 識(shí)字園地四第14周 課文11114第15周 課文1園地五、課文1第16周 課文11園地六第17周 復(fù)習(xí)第三篇：一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃一、學(xué)情概況本學(xué)期我擔(dān)任一年四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。(二)、難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。第一篇：2007年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃身處在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,應(yīng)該求創(chuàng)新,加強(qiáng)能力,居安思危,無(wú)論你發(fā)展得多好,2007年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在語(yǔ)文教學(xué)中貫徹國(guó)家的教育方針面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐積極進(jìn)行教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文豐富語(yǔ)言的積累使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育培育學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)愛(ài)美的情趣發(fā)展健康的個(gè)性養(yǎng)成良好的意志品格本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：（一）漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話二）識(shí)字與寫(xiě)字喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)會(huì)寫(xiě)100個(gè)掌握漢字的基本筆畫(huà)能按筆順規(guī)則寫(xiě)字字寫(xiě)得正確、端正、整潔初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣（三）閱讀喜歡閱讀感受閱讀的樂(lè)趣學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容樂(lè)于與他人交流（四）口語(yǔ)交際學(xué)說(shuō)普通話逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容能與別人交談態(tài)度自然大方有禮貌有表達(dá)的信心積極參加口語(yǔ)交際踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施對(duì)于6歲剛上一年級(jí)的孩子掌握抽象的漢語(yǔ)拼音顯然是困難的也是枯燥乏味的針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣 讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料 所以在識(shí)字的教學(xué)中將加強(qiáng)形象化、直觀性引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過(guò)形象、直觀的教學(xué)加上豐富的意象學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為” 因此在閱讀教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方式 將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生同時(shí)把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)二者緊密結(jié)合協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力在教學(xué)中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑把學(xué)生引入問(wèn)題的天地讓他們各抒己見(jiàn)勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力 同時(shí)低年級(jí)語(yǔ)文教材中課文內(nèi)容豐富并有一定的懸念可以利用這一有利因素引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象給學(xué)生創(chuàng)造情境鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)四、工作安排九月份：教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃 安排好備課工作超前備課迎接開(kāi)學(xué)前教學(xué)常規(guī)檢查抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)工作十月份：結(jié)合學(xué)校工作開(kāi)展月考檢測(cè)分析月考情況制定下一步教學(xué)走向調(diào)整教學(xué)進(jìn)度做好迎接期中復(fù)習(xí)工作十一月份：結(jié)合學(xué)校工作開(kāi)展月考檢測(cè)分析期中檢測(cè)情況 制定下一步教學(xué)走向結(jié)合學(xué)校工作開(kāi)展月考檢測(cè)十二月份：組織組內(nèi)聽(tīng)課學(xué)習(xí)檢查教學(xué)進(jìn)度做好新課教學(xué)情況一月份組織期末復(fù)習(xí)迎考做好各項(xiàng)總結(jié)工作第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流?！叭雽W(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(一)、重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。1在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流