【正文】 習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。（2）說出基本筆畫的名稱。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。然后是漢語拼音部分，共14課。二、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。第一篇：一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃一年級語文教學(xué)計劃一、班級概況：全班學(xué)生共62人，入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是識字(一)、5篇課文，識字(二)、又5篇課文。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。三、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）準(zhǔn)確認讀300個生字。（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫100個生字。口語交際（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。漢語拼音的重點： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。三、教學(xué)措施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。第二篇：一年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃一年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃一、班級情況分析本班學(xué)生77人，其中男生42人，女生35人。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點：學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。對于他們來講，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。對于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。(二)、基礎(chǔ)知識方面識字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的資:料筆順規(guī)則寫字。(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(4)有表達的自信心。（三）、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。第三篇：一年級上學(xué)期語文語文教學(xué)計劃一年級上學(xué)期語文語文教學(xué)計劃孟翠翠一、學(xué)情分析一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,自律性差,但都比較懂禮貌,需要老師不斷糾正、,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)該保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識常用漢字400個,其中100個會寫。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。學(xué)習(xí)用普通話正確朗