【正文】 期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級語文,一年級語文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡單,但對于剛?cè)雽W(xué)的聾生來說也是非常難掌握的,本人針對本冊的知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。第三篇：一年級上學(xué)期語文語文教學(xué)計(jì)劃一年級上學(xué)期語文語文教學(xué)計(jì)劃孟翠翠一、學(xué)情分析一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,自律性差,但都比較懂禮貌,需要老師不斷糾正、,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。對于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。第二篇：一年級語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一年級語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析本班學(xué)生77人，其中男生42人，女生35人。三、教學(xué)措施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。14篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。(2)認(rèn)識常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字。（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：漢語拼音。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。(二)識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的39。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)【一年級上學(xué)期語文蘇教版教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，