沁園春雪教案及背景資料(七年級必修教案設(shè)計)大全-展示頁
2024-11-04 14:31本頁面
【正文】 、品讀法、聯(lián)想想像法、合作探究法情感態(tài)度與價值觀：了解詩人，領(lǐng)會贊美祖國山河和無產(chǎn)階級革命英雄的思想感情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。第二篇：沁園春雪(九年級必修教案設(shè)計)沁園春雪（1936年2月）毛澤東◆教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：⑴理解詩句中的“妖嬈”、“風(fēng)騷”、“紅妝素裹”、“一代天驕”等字詞的意義； ⑶注重詩句朗讀節(jié)奏的把握；⑷學(xué)習(xí)詩歌的語言，理解詩歌語言的表意豐富的特點； ⑸體會寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。這一過渡使全詞渾然一體，給人嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感受?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰”這兩句是上文寫景與下文議論之間的過渡。四、自主探究，把握詩情。這幅圖畫就是以《沁園春雪》為體裁創(chuàng)作的，從圖中我們可以看出一邊是“山舞銀蛇，原馳臘象”，白雪覆蓋大地的遼闊景象，一邊是旭日東升，紅日照耀著大地的壯麗景象，更顯祖國壯麗多姿。l將介石看到《沁園春雪》后，大為震驚，為了達(dá)到他的罪惡目的，一時召集很多的反動文人，也來寫詩填詞，歌頌國民黨，結(jié)果他們寫的詞比不管在意境方面，還是在文采方面都與毛澤東的差得遠(yuǎn)。1951年1月8日，《文匯報》附刊曾將毛澤東同志贈柳的墨跡制版刊出。應(yīng)柳亞子要求，親筆書寫了這首詠雪詞贈他，11月4日，重慶《新民報》晚刊據(jù)傳抄件刊出。本篇首次正式公開發(fā)表于《詩刊》1957年1月號。毛澤東率長征部隊勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。二、交流搜集資料： 1．創(chuàng)作背景與發(fā)表這首詞寫于1936年2月。238。他一生留下七十多首詩詞，每手都如一扇窗戶，展示出他那風(fēng)騷獨(dú)具的個性情懷。【教學(xué)流程】 第一課時238?！窘虒W(xué)難點】探詩境、味詩情。3．思想態(tài)度與價值觀體會詩人襟懷，培養(yǎng)樂觀、堅定、自信的生活態(tài)度。2．過程與方法①通過個性化描述，感受詩人氣魄雄偉、胸懷博大的超拔形象。第一篇：《沁園春雪》教案及背景資料(七年級必修教案設(shè)計)大全【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與能力①掌握欣賞詩歌的一般方法，能通過想像和聯(lián)想進(jìn)入詩歌意境，體會詩情，在朗讀中體會情感美和音樂美，在品析中領(lǐng)會詩歌豐富的表現(xiàn)力。②捕捉形象，能聯(lián)系背景說出情感體驗。②一句話品味詞語，多媒體感受意境。【教學(xué)重點】明方法、探詩境、味詩情、品詩語?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時。導(dǎo)入新課：毛澤東是政治家、軍事家，還是詩人。今天我們透過《沁園春雪》，走近詩人毛澤東，感受偉人的詩才詩情。整體感知：一、暢談預(yù)習(xí)感受。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后寫下了這首詞。1945年10月，1945年日本帝國主義投降后，毛澤東親赴重慶與國民黨談判。其后，一些報紙相繼轉(zhuǎn)載，一時轟動山城。2．《沁園春雪》的影響l吳祖光稱毛澤東的《沁園春雪》是“睥睨六合、氣雄萬古、一空倚傍、自鑄偉詞”的第一流杰作中之杰作。l人民大會堂里有一幅巨幅圖畫，看后有一種似曾相識的感覺。三、范讀、齊讀，感受意境。1．概括上下闋內(nèi)容，上下闋是怎樣聯(lián)系起來的？ 2．全詞的“詩眼”（主題句）是什么？怎樣理解？ 【明確】1．上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片縱論歷代英雄，抒發(fā)堅定的自信和偉大的抱負(fù)?！敖饺绱硕鄫伞背猩希偫ㄉ掀膶懢?，對“北國風(fēng)光”作總評；“引無數(shù)英雄競折腰”啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。2．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”點名主旨。⑹品味凝練貼切的詩歌語言，培養(yǎng)鑒賞詩詞的能力。◆教學(xué)重點：⑴理解詩句中的“妖嬈”、“風(fēng)騷”、“紅妝素裹”、“一代天驕”等字詞的意義； ⑶注重詩句朗讀節(jié)奏的把握；⑷學(xué)習(xí)詩歌的語言，理解詩歌語言的表意豐富的特點； ◆教學(xué)難點：⑴學(xué)習(xí)誦讀、鑒賞詩詞的方法和技巧，了解本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。◆教學(xué)時數(shù)：1課時 ◆教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入二．美讀詩詞，感悟詩意（一）教師示范朗讀，思考問題：（老師朗讀詞的時候，請同學(xué)們思考下列問題），你從這首詞中感受到什么？？用簡潔的語言概括出來。（三）聽讀完后，老師提問：，你從這首詞中感受到什么？ 明確：豪邁，氣熱磅礴，充滿激情，力量??（這種磅礴的氣勢，洋溢的激情和力量是毛澤東同志在何時何地何種情境中爆發(fā)并用文字抒發(fā)出來的
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