【正文】 一個(gè)詞是什么？ 明確：最能直接表現(xiàn)情感的是“念此懷悲凄悽”中的“悲悽”一詞，即“悲傷”之意。主要作品《歸園田居》、《飲酒》、《讀山海經(jīng)》、《歸去來(lái)辭》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《感士不遇賦》等。祖父作過(guò)太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。東晉著名的田園詩(shī)人。一、作家作品：陶淵明（365—427），字元亮，別號(hào)五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)，世稱靖節(jié)先生。第三篇：《雜詩(shī)十二首》(其二)教案（范文）《雜詩(shī)十二首》（其二）教案一、導(dǎo)入新課：屈原說(shuō)“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”；阮籍說(shuō)“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”；李白說(shuō)“花間一杯酒，獨(dú)酌無(wú)相親”。我們對(duì)他們應(yīng)該報(bào)以深深的同情。5． 總結(jié)： 古代很多文人時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。4．主題把握 這首詩(shī)寫詩(shī)人中夜不眠時(shí)的情懷，抒發(fā)了事業(yè)無(wú)成的感慨。生答：表面上是寫枕席冷，實(shí)際上是寫人的心冷。接下來(lái)的兩句寫出了孤獨(dú)文人常有的一種景象：對(duì)影獨(dú)酌，倍顯詩(shī)人之孤獨(dú)。（結(jié)合詩(shī)人生活背景討論）3．師問：詩(shī)人是如何表現(xiàn)“悲戚”的？（選用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境）生答：這首詩(shī)先描寫了日月更迭，萬(wàn)里輝煌的景象作為鋪墊，一句“蕩蕩空中景”為全詩(shī)鋪下了悲涼的感情基調(diào)。2．師問：詩(shī)人為什么“悲戚”？（用詩(shī)中的語(yǔ)言回答）生答：“日月擲人去，有志不獲騁”。課文所選為其中的第二首。主要作品《歸園田居》、《飲酒》、《讀山海經(jīng)》、《歸去來(lái)辭》《桃花源記》 《五柳先生傳》、《感士不遇賦》等。祖父作過(guò)太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。東晉潯陽(yáng)柴桑人（今九江市）人。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《雜詩(shī)十二首》。2．難點(diǎn)：“悲戚”的深意。2．學(xué)習(xí)通過(guò)多種途徑表現(xiàn)詩(shī)人“悲戚”的方法?？偨Y(jié)：本詩(shī)為我們塑造了一位長(zhǎng)夜難眠、對(duì)酒獨(dú)酌的詩(shī)人形象，抒發(fā)了作者時(shí)光流逝、壯志難酬的苦悶和知音難覓的孤寂。作者到底要傾吐的是什么？結(jié)合后文來(lái)看，應(yīng)該是“歲月刀刀催人老、空有壯志不得酬”的苦悶。為什么詩(shī)人不能入眠呢？此處似乎仍然沒有答案，我們繼續(xù)往下看。問4：“風(fēng)來(lái)入房戶，夜中枕席冷”中哪個(gè)字最能表現(xiàn)詩(shī)人的心情？ 明確：就全詩(shī)的情感和主旨來(lái)看，“冷”字表面上寫的是半夜時(shí)分睡覺的枕席讓人覺得寒冷冰涼，實(shí)際上是寫詩(shī)人心境的孤寂凄涼?！斑b遙萬(wàn)里暉，蕩蕩空中景”兩句寫的是：天空中，萬(wàn)里之遙的月亮放射著清輝，浩蕩的夜空被照耀得十分明亮。問3：就主旨來(lái)看，“白日淪西河，素月出東嶺”兩句暗含著一種什么意思？ 明確：“白日淪西河，素月出東嶺”寫的是太陽(yáng)從西邊的大河旁落下，月亮從東邊的山嶺上升起。具體意思是：時(shí)光飛逝拋人而去，空有壯志難得施展。問1：這首詩(shī)最直接表現(xiàn)詩(shī)人情感的一個(gè)詞是什么？明確：最能直接表現(xiàn)情感的是“念此懷悲凄悽”中的“悲悽”一詞，即“悲傷”之意。主要作品《歸園田居》、《飲酒》、《讀山海經(jīng)》、《歸去來(lái)辭》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《感士不遇賦》等。祖父作過(guò)太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。東晉著名的田園詩(shī)人。一、作家作品：陶淵明（365—427），字元亮，別號(hào)五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)，世稱靖節(jié)先生。一、導(dǎo)入新課：屈原說(shuō)“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”；阮籍說(shuō)“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”；李白說(shuō)“花間一杯酒，獨(dú)酌無(wú)相親”。第一篇：《雜詩(shī)十二首》《雜詩(shī)十二首》（其二）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，疏通文意；“悲戚”之情，并分析原因；，分析本詩(shī)和阮籍《詠懷八十二首（其一）》的異同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)人棄官歸隱后的“悲戚”之情，并分析原因； 【教學(xué)難點(diǎn)】嘗試對(duì)比閱讀，分析本詩(shī)和阮籍《詠懷八十二首（其一）》的異同。他們都比世俗之人有更高遠(yuǎn)的志向，不愿隨波逐流，因而都難容于世，陶淵明是否也是這樣的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《雜詩(shī)十二首》（其二）（板書），看看詩(shī)人借詩(shī)歌表明了怎樣的心跡。潯陽(yáng)柴桑人（今九江市）人。陶淵明出身沒落的官宦家庭，曾祖陶侃曾官至大司馬，都督八州軍事，封長(zhǎng)沙郡公。陶淵明一生曾做過(guò)幾年地方小官，后“不為五斗米折腰”，辭官回家，從晉安帝義熙二年(公元406年)起隱居不仕。二、詩(shī)歌鑒賞：學(xué)生齊讀全詩(shī)。問2：詩(shī)人為什么“悲悽”？（用詩(shī)中的語(yǔ)言回答）明確：“日月擲人去，有志不獲騁”兩句揭示了心懷“悲悽”的原因。下面，我們來(lái)看一看詩(shī)人是如何表現(xiàn)“悲戚”的情感的。這種動(dòng)態(tài)化的日月更替的景象暗寓著時(shí)光流逝、歲月不居之感。作者是否想表現(xiàn)月色的迷人和心情的喜悅呢？我們接著往下看?！皻庾兾驎r(shí)易，不眠知夕永”兩句寫的是：氣候的變化（天氣變得寒冷起來(lái)）讓人突然明白原來(lái)是季節(jié)在不經(jīng)意間發(fā)生了變換，難以入睡成眠讓人感到是如此的長(zhǎng)夜難熬。問5：“欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影”如何翻譯？詩(shī)人想傾吐心中的什么？結(jié)果又怎樣？ 明確：“欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影”兩句說(shuō)的是：我想傾吐自己的心聲，卻沒有人應(yīng)和我，我只好一個(gè)人舉起酒杯勸自己的影子和我對(duì)飲。沒有人應(yīng)和，可以理解為沒有人認(rèn)同、理解詩(shī)人的苦悶，這說(shuō)明現(xiàn)實(shí)中知音難覓，故而只好與孤影對(duì)酌。第二篇：《雜詩(shī)十二首》其二教案《雜詩(shī)十二首》其二教案雜詩(shī)十二首 第一教案（教材教案）A案 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的 1．用“以意逆志”“知人論世的”觀點(diǎn)分析詩(shī)歌，理解詩(shī)人情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：移情的手法；意象的選用，意境的營(yíng)造。三、教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入 屈原說(shuō)“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”；阮籍說(shuō)“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”；李白說(shuō)“花間一杯酒，獨(dú)酌無(wú)相親”，他們都比世俗之人有更高遠(yuǎn)的志向，不愿隨波逐流，因而都難容于世，陶淵明也是這樣一個(gè)人。一、作家作品 陶淵明（365—427），字元亮，別號(hào)五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)。陶淵明出身沒落的官宦家庭，曾祖陶侃曾官至大司馬，都督八州軍事，封長(zhǎng)沙郡公。陶淵明一生曾做過(guò)幾年地方小官，后“不為五斗米折腰”，辭官回家，從晉安帝義熙二年(公元406年)起隱居不仕。陶淵明的雜詩(shī)十二首系組詩(shī)，約作于晉義熙十年（414）前后，大都慨嘆時(shí)光流逝、壯志難酬的情懷。二、詩(shī)歌鑒賞 1．師問：找出最能表現(xiàn)詩(shī)人情