【正文】 出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”。加油！加油！”根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，費(fèi)了九牛二虎之力，但成效也不大。兔子是短跑冠軍，但是不會游泳。讓我們用無私的愛托起教育的明天，當(dāng)一名心中有愛的教師。對于自卑的學(xué)生，教師要“動之以情，曉之于理”，提高學(xué)生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關(guān)懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅(jiān)定地走向自信、美好的明天。因?yàn)閷W(xué)生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈。因?yàn)閷W(xué)生模仿教師的意識強(qiáng)，如果教師能夠在學(xué)生們面前樹立一個美好的形象，學(xué)生們也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要做好這些工作，教師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個學(xué)生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使他們樹立自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作為一名人民教師，首先要做到不計(jì)報酬、無私奉獻(xiàn)?！緟⒖挤段摹繍坌脑诮虒W(xué)中的力量“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律?！备鶕?jù)上述材料，請以“愛心在教學(xué)中的力量”為題，寫一篇1000字左右的論述文?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！绢}目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學(xué)生空談理想，最終無所成就。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。所有的事例一再證明：實(shí)踐出真知，唯有“行”了，方可驗(yàn)證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。光是知之，而不行之，想必其所學(xué)所知會胎死腹中吧。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。這些名人的事例無不啟迪著我們要學(xué)有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣的一種境界?！靶兄敝舱砹怂摹靶袆印R—再行動”的教育思想。如果沒有博觀或者博聞，想必?zé)o論是誰也是無處可取的。即知行合一，重于實(shí)踐。西漢文學(xué)家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。更多考題請到斃考題中下載第二篇：教師資格證《綜合素質(zhì)》寫作題【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。人才是國家富強(qiáng)的生力軍。曹操對待比自己能力高的下屬懷著一顆嫉賢妒能之心，面對楊修這樣的人才一直壓制、最終使得自己失去了一位人才。具有辨別人才的獨(dú)到眼光的蕭何成就了韓信，也成就了西漢王朝。是一個難得之人，而劉邦卻認(rèn)為韓信是一個平庸之人，一直棄而不用。管理者要具備察人識人的眼光來尋覓真正的人才。但這種個性只要不是特立獨(dú)行，嘩眾取寵之舉，只要是個人才能的展現(xiàn)，就應(yīng)該作為人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，選拔人才更應(yīng)強(qiáng)調(diào)個性。戰(zhàn)國時期的趙括，平時夸夸其談，一味向他人吹噓自己的才能，后來，被趙王重用，率領(lǐng)趙軍與秦軍在長平對決，由于趙括只會紙上談兵，缺乏統(tǒng)帥之才，而趙王又犯了識人不明，選才不當(dāng)?shù)腻e誤，最后，致使趙國40萬大軍慘遭秦軍殺害。人才選拔首先應(yīng)符合共性要求。而在文明高度發(fā)達(dá)的今天，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和科技進(jìn)步創(chuàng)新都離不開人才，而評價人才的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)共性還是強(qiáng)調(diào)個性成為人們討論的話題。我們應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，從日常小事做起，仰望星空，腳踏實(shí)地，讓每一個人都能夠散發(fā)自己的光和熱，貢獻(xiàn)自己的力量。鞍鋼工人郭明義，在公路管理員的普通崗位上，腳踏實(shí)地，精益求精，不斷提升自我，同時也考慮到國家發(fā)展大局的需要，情愿做一顆螺絲釘，在艱苦的崗位上辛勤工作，從而贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。實(shí)現(xiàn)“中國夢”需要個人不懈奮斗，提升自我，維護(hù)公共利益。人民幸福是國家富強(qiáng)的前提，而國家富強(qiáng)又是民族復(fù)興的重要保證。實(shí)現(xiàn)“中國夢”需要政府勵精圖治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，切實(shí)保障民生。這一切的關(guān)鍵所在就是要擁有夢想。夢想是個人奮發(fā)圖強(qiáng)、成就輝煌的指路明燈。中國夢其實(shí)是黨和人民的共同奮斗目標(biāo)，只有在“中國夢”的明確指引下，黨和人民才能夠保持步調(diào)一致，心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮出社會主義集中力量辦大事的優(yōu)勢。夢想是國家崛起、民族復(fù)興的強(qiáng)大動力。隨后在黨和國家的重要會議上都多次提及“中國夢”，中國夢其實(shí)是習(xí)總書記給黨和國家設(shè)定的一個偉大目標(biāo)，也是給l3億中華兒女指明的一個奮斗方向。要求：中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。一位同學(xué)將該錄取通知書截圖發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，引起大量網(wǎng)友圍觀，有的網(wǎng)友質(zhì)疑美國大學(xué)不靠譜，但不少網(wǎng)友為小王“點(diǎn)贊”，稱其實(shí)事求是，敢想敢做，點(diǎn)贊羅切斯特大學(xué)不拘一格，有創(chuàng)意。至于如何形成喜歡泡面的愛好，小王說這離不開自己“悲慘”的童年，因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵?，白天都不在家，不會煮飯的他為圖方便，常吃泡面，國內(nèi)外很多品牌的泡面他都嘗過。這封奇特的錄取通知書來自大洋彼岸美國的羅切斯特大學(xué)，第三段翻譯過來的內(nèi)容是：在得知你對拉面的狂熱以后，輔導(dǎo)員推薦了你，委員會和我都確信你會堅(jiān)持到底，并且能作為羅切斯特的一員成長得更加強(qiáng)大。進(jìn)階練習(xí)二，根據(jù)要求寫一篇議論文。第一篇：2017年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》寫作題（精選）試題：：“中國夢是國家的夢，民族的夢，也是每一個中國人的夢?！闭堃浴皦粝搿睘轭}，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，寫一篇議論性文章，要求內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論述有力，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于1000字。愛吃泡面競成為被美國名校錄取的理由!如此奇事發(fā)生在福州一中高三學(xué)生小王身上。小王高中畢業(yè)后打算出國留學(xué)，在申請文書里有一項(xiàng)是興趣愛好，他將“吃泡面”寫入“興趣愛好”中，并說出了自己的見解，沒想到會吸引到招生工作人員的注意，并在錄取通知書中特地被提到。收到錄取通知書后，小王的同學(xué)們都驚呆了。你的看法如何?請就給定材料所反映的主要問題，圍繞“個性發(fā)展和人才選拔”這一主題，用1000字左右的篇幅，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。答案：1.[參考范文]夢想黨的十八大勝利召開以來，社會的各個領(lǐng)域都呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，尤其令人關(guān)注的是，中共中央總書記習(xí)近平在國家博物館參觀“復(fù)興之路”展覽時，第一次闡釋了“中國夢”的概念。由此可見，夢想是指引人們不斷前行的航向標(biāo)，是催促人們不懈努力的強(qiáng)大動力，大到國家和政府，小到企業(yè)和個人，夢想都是至關(guān)重要的。習(xí)總書記提出的“中國夢”的概念，其含義在于集中力量建設(shè)小康社會以實(shí)現(xiàn)人民幸福，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，提高中華民族的國際影響力以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興?；仡欀袊鷼v史，當(dāng)時的清政府自詡為天朝上國，終日沉醉在天國的夢幻之中，面對列強(qiáng)的步步緊逼，統(tǒng)治者無意進(jìn)取，甚至喊出了“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”的出賣國家的言論，最終招致晚清政府被****的結(jié)局。一個人如果失去了夢想，那就如同黑夜永遠(yuǎn)失去了陽光，人一旦有了夢想，接下來的每一天才不會因?yàn)樘摱榷兊煤翢o意義，經(jīng)過每一天的沉淀和積累，才能夠獲得小的成功，而小成功的逐漸累積，最終才能夠成就輝煌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。司馬遷無辜遭受宮刑，受盡人們的白眼甚至歧視，可是在他內(nèi)心中卻始終堅(jiān)守用筆忠實(shí)記載歷史的夢想，忍辱負(fù)重，寫成了鴻篇巨制的《史記》。“中國夢”就是要實(shí)現(xiàn)人民幸福、國家富強(qiáng)、民族復(fù)興。因此，政府應(yīng)做到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，切實(shí)做到發(fā)展依靠人民，發(fā)展為了人民，發(fā)展的成果由人民共享，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果惠及所有人民，加大民生工程建設(shè)，提高人民幸福感，把執(zhí)政為民的理念落到實(shí)處。習(xí)總書記說過，“中國夢是國家的夢，民族的夢，也是每一個中國人的夢”，其意在說明，中國夢是一個宏大的工程，需要政府來主導(dǎo)，但是歸根結(jié)底，還是要通過每一個中國人的努力奮斗來實(shí)現(xiàn)?！爸袊鴫簟睂?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)具有強(qiáng)大的指引作用，它的實(shí)現(xiàn)不但需要政府來主導(dǎo)推動，更需要每一位中國人的積極參與，而每一位中國人的小夢想?yún)R聚起來就是“中國夢”。2.[參考范文]人才選拔中的共性與個性“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是清代詩人龔自珍的名句，它反映了我國歷代對治世賢才的渴求，也是對有用之才展現(xiàn)個性的一種提倡和鼓勵。其實(shí)，人才選拔應(yīng)在共性的范圍內(nèi)更加關(guān)注個性，而這種個性不僅是個人才華的展現(xiàn)，應(yīng)該得到支持和贊賞。一般而言，對人才選拔都有一些普遍的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)范圍是不能突破的，比如說，人才應(yīng)該是有膽識、有謀略、具備精深的專業(yè)知識、擁有過人的眼光、具有全局觀念、協(xié)作精神和人際交往等能力，這些都是評價人才所遵循的一般標(biāo)準(zhǔn)。這就是選拔人才沒有考慮共性而帶來的結(jié)果。才華出眾之人一般有過人之處，而這種過人之處則往往被人們視為異類，甚至不被人所理解。著名歷史學(xué)家吳晗由于偏科嚴(yán)重，人學(xué)考試中文史、英語均得滿分，而數(shù)學(xué)竟然考了零分，但時任清華大學(xué)校長的胡適網(wǎng)開一面，以文史成績特別優(yōu)異為由，破格錄取了他，使得吳晗成為一代著名學(xué)者。韓信開始在劉邦手下做一個小官，蕭何和韓信經(jīng)過幾次交談，發(fā)現(xiàn)韓信具有將帥之才。韓信一氣之下，就離開了劉邦，蕭何便連夜追趕韓信。此外，管理者對待人才還要具有寬廣的胸懷和寬容的態(tài)度。人才是企業(yè)發(fā)展的生命線。在選拔人才時，又要強(qiáng)調(diào)個性的張揚(yáng)，擁有識人的眼光，具備寬以待人的態(tài)度，只有這樣管理者才能實(shí)現(xiàn)選賢任能，得天下英才而用之的目的。美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了”?！緟⒖挤段摹恐泻弦?貴于行之華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無不訴說著這樣一個道理——學(xué)貴于知之，更貴于行之?！鼻О倌陙?，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。其實(shí)把聽與見結(jié)合而論便是知，一個胸?zé)o點(diǎn)墨的人怎能有所作為？古人常講“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張。我們通過觀察、通過聽聞獲得知識。齊白石學(xué)畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態(tài)；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結(jié)果；達(dá)芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態(tài)。在教學(xué)過程中，達(dá)到教師傳播知識，學(xué)生掌握知識的目的。如果只有學(xué)知，有遠(yuǎn)見，但只空論，那不但不會美名遠(yuǎn)揚(yáng)，反會被他人認(rèn)為是“空水瓶”，沒有真才實(shí)學(xué)?？鬃右苍唬骸拔釃L終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學(xué)也”。李時珍為確保所著醫(yī)術(shù)的準(zhǔn)確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農(nóng)詢問情況；徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經(jīng)許多城市；巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般品性和毅力，曾親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫逼真 的戰(zhàn)爭場面，曾親自前去戰(zhàn)場觀察。在教學(xué)活動中，通過參與課外活動、觀察自然環(huán)境等方式，使學(xué)生體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然。懶于動手實(shí)踐，只會運(yùn)用書本知識空發(fā)議論，那只會給人留下笑柄。學(xué)習(xí)知識，不能只是聽，只是接受，更應(yīng)該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)聞、見、做的統(tǒng)一，才能達(dá)到理想的效果。蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。作為一名人民教師，應(yīng)在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，發(fā)揚(yáng)教育民主，把自己的愛播灑在每個學(xué)生的心間，通過愛的教育促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在課堂上，教師對每一個學(xué)生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂范，言傳身教；在課外，教師是學(xué)生的朋友，心心相印，開誠布公。作為一名人民教師，要做到為人師表。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，教師要主動撿起來；當(dāng)遇到有人摔倒在地時應(yīng)上前扶他起來；當(dāng)某學(xué)生遇到生活上的困難時，進(jìn)行一定的幫助等等，用教師美好的形象去感化學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習(xí)慣。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教師就要像雕玉一樣對待自己的學(xué)生。對于調(diào)皮的學(xué)生，教師不能只是簡單地斥責(zé)與批評，更應(yīng)采取個別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，以此作為轉(zhuǎn)化他們的“起步點(diǎn)”，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)?！皭邸笔窍龓熒g情感障礙的保證；“愛”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁； “愛”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥；“愛”是學(xué)生成長、進(jìn)步、發(fā)展的關(guān)鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃?！绢}目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。松鼠是爬樹冠軍，但是也不會游泳。鴨子教練還不明原因的嚷嚷：“成功來自90%的汗水。要求：題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。這啟示我們，應(yīng)最大限度的為不同層次的學(xué)生提供這種“合理的幫助”，就如同“學(xué)游泳”的故事，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，發(fā)掘潛質(zhì)，因材施教?！兵喿犹焐鷷嗡?，一下水便駕輕就熟。然而硬讓他們?nèi)プ鲎约翰簧瞄L的事情，即便費(fèi)盡心思，付出十足努力，收效也不會很大。學(xué)校教育的對象是學(xué)生，每個學(xué)生都有著自己的性格和特點(diǎn)，他們對于學(xué)習(xí)也有著不同的態(tài)度和選擇。再者，社會的繁榮發(fā)展需要各行各業(yè)、各個層次的人才，這也需要個性發(fā)展的教育，在學(xué)生先天稟賦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出各有特長的人，從而滿足社會發(fā)展的需求。有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷?！痹诓煌膶W(xué)習(xí)場合，不同類型、不同能力水平的學(xué)生，其學(xué)習(xí)表現(xiàn)也是不盡相同的，需要教師憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧靈活地設(shè)計(jì)出因材施教的方法。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在教學(xué)中有針對性地選擇教學(xué)方式，而且要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。”每一個學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點(diǎn)和長處。因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)原則。【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。船長和水手們都盡力挽救這條船，可阿凡提卻無動于衰，靜靜地