20xx年醫(yī)學(xué)專題—aha在兒科的應(yīng)用-展示頁
2024-11-04 12:58本頁面
【正文】 身人員培訓(xùn)與臨床根本急救技能 學(xué)生、規(guī)培、進(jìn)修醫(yī)生的培訓(xùn)需求 提高醫(yī)療素質(zhì)(s249。ng)支持技術(shù)培訓(xùn)的歷史與現(xiàn)狀,AHA在全國(guó)已經(jīng)有80余個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)。ng)急重癥技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)的問題,第十頁，共五十四頁。ngdān)全國(guó)培訓(xùn)，顯然力不從心，培訓(xùn)質(zhì)量和周期難以保障，復(fù)訓(xùn)率較低；要全覆蓋培訓(xùn)必須下沉培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)，建立培訓(xùn)分中心,兒童(233。ng)急診現(xiàn)狀2022.12調(diào)查,第九頁，共五十四頁。,21家兒童(233。ng)培訓(xùn)的 復(fù)雜性、重要性、迫切性,迫切性： 臨床醫(yī)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入到了循證醫(yī)學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的時(shí)代 急救中的經(jīng)驗(yàn)(jīngy224。,我國(guó)兒童AHA急救技能(j236。ng)AHA急救技能培訓(xùn)的 復(fù)雜性、重要性、迫切性,復(fù)雜性： BLS和PALS培訓(xùn)的先天缺乏，后天不夠 對(duì)BLS和PALS等培訓(xùn)的實(shí)踐意義認(rèn)識(shí)不夠 沒有PTLS和SIM培訓(xùn) 培訓(xùn)的客觀條件缺乏(quēf225。,我國(guó)兒童(233。,第五頁，共五十四頁。n233。)出院率〕與心肺復(fù)蘇技能的推廣強(qiáng)度成明顯相關(guān)性 快速評(píng)估、熟練應(yīng)對(duì)、系統(tǒng)管理反復(fù)訓(xùn)練,第三頁，共五十四頁。)技能培訓(xùn)的 復(fù)雜性、重要性、迫切性,重要性： 急救專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè) 急救對(duì)技能的實(shí)踐性和熟練性要求特別高 全球?qū)υ和夂驮簝?nèi)心肺復(fù)蘇成功率〔治愈(zh236。,兒童AHA急救(j237。,討論(tǎol249。AHA培訓(xùn)在兒科(233。r kē)領(lǐng)域的運(yùn)用,第一頁，共五十四頁。n)內(nèi)容,兒童急救技能培訓(xùn)的復(fù)雜性、重要性和迫切性 兒童急救培訓(xùn)的缺乏 AHA技術(shù)培訓(xùn)及相關(guān)(xiāngguān)內(nèi)容 模擬教學(xué) AHA培訓(xùn)分中心建設(shè)的思考,第二頁，共五十四頁。ji249。 y249。,國(guó)際兒童急救技能(j236。ng)培訓(xùn),AHA AAP ITLS BLSPALSNRPPTLSPFCCS Simulation〔SIM〕 歐美國(guó)家的普及性，西雅圖,第四頁，共五十四頁。,溫哥華BC兒童醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)模擬創(chuàng)傷(chuāngshāng)急救 SIM: Traumatic emergency BC children’s hospital of Vancouver,第六頁，共五十四頁。r t243。)〔設(shè)備、場(chǎng)地〕 政府部門和醫(yī)療組織依然缺少標(biāo)準(zhǔn),第七頁，共五十四頁。n233。n)醫(yī)學(xué)從奉獻(xiàn)走向了危險(xiǎn) 急救的延遲和無效導(dǎo)致了高致殘率、致死率 主要兒童機(jī)構(gòu)急救成員接受程度仍然很低，非急救成員和護(hù)士接受極少，畢業(yè)生至今并未要求具有根本的BLS證書,第八頁，共五十四頁。r t243。,BLS/PALS、NRP及PTLS培訓(xùn)重視不夠；沒有形成人人需要培訓(xùn)的理念， PALS 6%，教員極少〔王瑩，錢素云，2022〕 培訓(xùn)根底缺乏
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