20xx年醫(yī)學(xué)專題—aha在兒科的應(yīng)用(參考版)
2024-11-04 12:58本頁面
【正文】 ,。行動(dòng)起來，收獲(shōuhu242。涵蓋重大技術(shù)培訓(xùn)〔ECMO〕、重大手術(shù)演練。臨床醫(yī)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入到了循證醫(yī)學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的時(shí)代。全球?qū)υ和夂驮簝?nèi)心肺復(fù)蘇成功率〔治愈出院率〕與心肺復(fù)蘇技能的推廣強(qiáng)度成明顯相關(guān)性。ng)總結(jié),AHA培訓(xùn)在兒科領(lǐng)域的運(yùn)用。,內(nèi)容(n232。nl236。ng)分中心導(dǎo)師會(huì)議，指導(dǎo)各地導(dǎo)師的培訓(xùn)工作，延伸模擬培訓(xùn)等技術(shù) 分中心成立3年后根據(jù)培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量、導(dǎo)師數(shù)量可申請(qǐng)升級(jí)為省培訓(xùn)中心 培訓(xùn)分中心工作的建立與建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)的支持是不可分割的,第五十二頁，共五十四頁。)思路,舉辦每2年1期的兒童(233。,建設(shè)(ji224。)思路,分步驟進(jìn)行，每年46家 協(xié)助分中心完成BLSPALS各6名導(dǎo)師培訓(xùn) 復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院兒童生命支持中心每2年委派高級(jí)培訓(xùn)人員〔faculty〕赴分中心進(jìn)行1次培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督，同時(shí)進(jìn)行一次相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)展(j236。,建設(shè)(ji224。 jiānɡ)溫州 江蘇蘇州 浙江寧波 浙江臺(tái)州 安徽黃山,第四十九頁，共五十四頁。,第四十八頁，共五十四頁。)、教具、導(dǎo)師〕 主觀培訓(xùn)條件〔熱情、堅(jiān)持、質(zhì)量〕 35年內(nèi)接受中心的質(zhì)量管理、監(jiān)督 成熟一個(gè)，開展一個(gè)成為中心,第四十六頁，共五十四頁。nsh232。)普及完成一定量的培訓(xùn)數(shù)量 設(shè)立一個(gè)常設(shè)管理和推廣,第四十五頁，共五十四頁。nsh232。ng)生命支持培訓(xùn)分中心,第四十四頁，共五十四頁。i)，大型醫(yī)院開展廣覆蓋性質(zhì)的技術(shù)培訓(xùn)顯然是不切實(shí)際的 尋求建立廣泛的培訓(xùn)中心和分中心網(wǎng)絡(luò)，以點(diǎn)覆蓋面，才能提高培訓(xùn)和再培訓(xùn)效果，使臨床醫(yī)療工作者真正掌握根本急救技術(shù)，并有可能向社區(qū)、非醫(yī)療機(jī)構(gòu)推廣現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù) 基于合作推廣培訓(xùn),系統(tǒng)性、分布全國(guó)兒童(233。) 不間斷、可反復(fù)操作、依從性強(qiáng)的培訓(xùn)模式 AHA實(shí)施的BLS和PALS以及NRP、PTLS培訓(xùn)模式流程化，具有較高的依從性和可反復(fù)操作性，更具有推廣性 不需要大量人員參與 場(chǎng)地要求不高 設(shè)備需求相對(duì)較少 不影響臨床工作,第四十三頁，共五十四頁。,優(yōu)點(diǎn)(yōudiǎn)和缺點(diǎn),飛行培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班方式的推廣存在難度(n225。ji249。)培訓(xùn)和培訓(xùn)中心,Simulation From bench to bedside,BLS,PALS,PTLS,NRP,PFCCS,nurse,第四十一頁，共五十四頁。,AHA急救(j237。,Bedside Simulation in Emergency room of FDCH,第三十九頁，共五十四頁。,Pediatric SIM center of Children’s hospital of Fudan University,第三十七頁，共五十四頁。,復(fù)旦大學(xué)附屬兒科
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