【正文】 力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)際效果，彰顯職業(yè)能力培養(yǎng)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在綜合考評(píng)合格的基礎(chǔ)上，簽訂聘任合同、發(fā)放聘書，同時(shí)明確兼職教師的權(quán)利和義務(wù)、地位和責(zé)任、培養(yǎng)和待遇等事項(xiàng)。六、加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的有效補(bǔ)充 ，強(qiáng)化篩選意識(shí)選聘兼職教師時(shí)，要盡量聘用正在行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門負(fù)責(zé)生產(chǎn)技術(shù)和管理的技術(shù)工程技術(shù)人員、專家和能工巧匠。(4)積極發(fā)揮專業(yè)帶頭人和骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排專業(yè)帶頭人和骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。積極爭取市、地級(jí)上課機(jī)會(huì)，把專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進(jìn)專業(yè)帶頭人和骨干教師的成長。(2)創(chuàng)造條件，讓專業(yè)帶頭人和骨干教師“走出去、帶回來”。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平是重要措施認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識(shí)、業(yè)務(wù)水平。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量和活力的有力保證建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。全力抓好教育科研如果說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量，通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。以這樣的方式梳理自己的教學(xué)實(shí)踐。寫好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出電子教案及課件——集體研究——修改使用——課后反思。(二)加強(qiáng)研究堅(jiān)持開展好常規(guī)研究教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。我們對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。所以，我們學(xué)校總是利用各種機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情。我們每一學(xué)年都要對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長，不向家長索要財(cái)物等。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入教師考核項(xiàng)目，每學(xué)年教師除完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本外，還需完成普法學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的主要做法是 ：一、師德建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的靈魂堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。第一篇：20122014年教師隊(duì)伍建設(shè)年總結(jié)青銅峽市職教中心師資隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)市人大調(diào)研匯報(bào)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)市”的基本保證，也是創(chuàng)辦人民滿意的教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近三年來學(xué)校以自創(chuàng)國家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展建示范校為契機(jī)，狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。學(xué)校每到周五組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。在制度上規(guī)范教師的師德。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。通過新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。學(xué)校堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失。通過這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。這兩年來，項(xiàng)目組每年都派老師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，并把課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相繼建立了“教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，青年教師成長師徒結(jié)對(duì)制。由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。按照我市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，及有關(guān)配套文件，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校每一學(xué)期都派老師到區(qū)內(nèi)外參加各種類型的培訓(xùn)，為加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。五、加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的突破口學(xué)校重視，把專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，納入工作計(jì)劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。加大專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)力度，為專業(yè)帶頭人和骨干教師成長創(chuàng)造條件(1)堅(jiān)持每學(xué)年開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽活動(dòng)”，組織專業(yè)課教師積極參加全區(qū)中職院校技能大賽，即提高了教師專業(yè)技能，加大壓力，也使專業(yè)帶頭人和骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課。(3)為專業(yè)帶頭人和骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)做自我發(fā)展設(shè)計(jì)，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定“自我發(fā)展計(jì)劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。聘任前要組織面試，內(nèi)容包括課堂教學(xué)能力、組織管理能力、職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)水平及單位工作業(yè)績等。并且要和兼職教師的工作單位做好溝通和協(xié)調(diào)，保證其兼職教學(xué)的時(shí)間。，提升教育水平聘用的兼職教師要根據(jù)起專業(yè)特長，編入相應(yīng)的教研組。使兼職教師盡快樹立中等職業(yè)學(xué)校教育理念，明確教學(xué)要求，在規(guī)范的教學(xué)框架能融入自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到更好地教學(xué)效果。專任教師和兼職教師在相互合作過程中，可以優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。校方要指定專任負(fù)責(zé)兼職教師的生活服務(wù)，及時(shí)了解他們?cè)谵k公、交通、用餐、休息等方面的問題，力所能及地解決相關(guān)的問題。，靈活聘用制度建立兼職教師教學(xué)工作績效考評(píng)制度，定期對(duì)他們的工作進(jìn)行考核。通過學(xué)校督導(dǎo)