20xx-20xx學(xué)年一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃5篇-展示頁
2024-11-04 12:55本頁面
【正文】 行描述和交流。(2)科學(xué)探究目標(biāo)①能用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物之間的相同之處和不同之處。⑥有不同的工具可用來測量物體，長的工具更方便測量長的物體。④非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量工具導(dǎo)致測量結(jié)果的多樣性。② 同的起始線是公平比較的需要。②了解人類需要從自然界獲取植物資源，懂得珍愛植物，認(rèn)識到保護(hù)身邊的 植物很重要。④養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。②對植物的生存需求形成一定的敏感性。⑤能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的表達(dá)。③能在觀察過程中提出要研究的問題。(2)科學(xué)探究目標(biāo)①能用多種感官觀察植物。④植物會生長和死亡。②植物是有生命的，是生物。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，體會比較和測量在科學(xué)研究中的重要作用。相似地，在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會進(jìn)行一一些簡單的測量。當(dāng)科學(xué)家觀察和實驗時，他們離不開比較和測量。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個個生命體的特點，是這個單元的重要導(dǎo)向。讓孩子把植物作為一一個生命體來思考，運用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。1.“植物”單元:這是小學(xué)一 年級科學(xué)課的第一個單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。其中“植物”單元有6個教學(xué)內(nèi)容，“比較與測量”單元有7個教學(xué)內(nèi)容，總計13個教學(xué)內(nèi)容。課程的含義是具有明確的教學(xué)目標(biāo)和系統(tǒng)的設(shè)計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探索空間”。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!一年級上冊科學(xué)在小學(xué)六年科學(xué)學(xué)習(xí)中具有特殊的意義。第一篇：20182019學(xué)年一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃20182019學(xué)年一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)、學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。如果說他們在幼兒階段主要是通過“玩”來認(rèn)識和了解科學(xué)的話，從現(xiàn)在起，他們進(jìn)入的將是一一門“課程”。恰恰相反，好的科學(xué)課應(yīng)該是屬于“兒童的科學(xué)”三、教材分析一年級上冊科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。另外每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，是因為植物是孩子們的親密伙伴，他們對植物具有天然的好奇心。秋天是果實成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，生命也在這個季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一~面。2.“比較與測量”單元:比較和測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重 要技能。通過使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測量單位，他們可以確定和描述物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。事實上，比較和測量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑。四、教學(xué)目標(biāo)1.“植物”單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo)①地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。③植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一一定的環(huán)境中。⑤能說出周圍常見植物的名稱及其特征。②能用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。④能種植一棵植物，并使其存活段時間。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生研究興趣。③養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) ① 解植物在生活、生產(chǎn)中的運用，體會植物與人類的密切關(guān)系?！氨容^與測量”單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo)①觀察中有比較，比較需要公平，測量使比較的結(jié)果更準(zhǔn)確。③ 定起點和終點、測量單位首尾相連是測量的要素。⑤標(biāo)準(zhǔn)單位的測量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，有助于信息的交流。⑦尺子是世界通用的測量長度的工具，是統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物。②能根據(jù)高度或長度給物體排序。⑤ 試以圖表的形式組織信息。⑦ 用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長度的測量。⑨ 初步運用尺子進(jìn)行測量。②逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位。④樂于在情境中學(xué)習(xí)，能保持對一個問題的好奇和探究興趣。⑥愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點，展示自己的測量數(shù)據(jù)。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)①能意識到觀察、比較和測量是人們認(rèn)識世界的基本方法。③認(rèn)識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進(jìn)工具，從而拓展和增強(qiáng)了人的能力。注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差。實踐能力不足。首先應(yīng)以生動的教 學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，其次要提供合作與參與的機(jī)會，再次是培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力，在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動 幫助他們。教學(xué)“植物”2課 十月份:教學(xué)植物36課。十一月份: 教學(xué)“比較與閱讀”1一4課?？茖W(xué)閱讀元月份: 撰寫學(xué)期工作總結(jié)。一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)科學(xué)總目標(biāo):通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。保持和發(fā)展對
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