【正文】 畫讀本課詞語，找出字娃娃。展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感 留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。秋天已經(jīng)讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，獲得了許多美的享受。（7）完成班級(jí)的秋游計(jì)劃。（3）內(nèi)容：游覽、游戲、爬山。（1）時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)在什么地方集合?？?！稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏更加青翠，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。三、口語交際：激趣談話?？凑n件展示，說說你的感受。小朋友你們能幫幫他們，多請(qǐng)一些字娃娃來做客嗎？二、日積月累讀詞語。有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)小朋友去作客，請(qǐng)注意看清是哪四個(gè)家庭，分別給他們?nèi)€(gè)名字。我的朋友是：“立交橋”。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字當(dāng)漢字媽媽，另外六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃。課件出示帶拼音識(shí)字：交 支 龍 求 凡 利用各種形式認(rèn)讀、正音。請(qǐng)你讀完字后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。如：門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。識(shí)字卡片。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：以“秋天”為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)。樂于學(xué)習(xí)、樂于展示。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。八、板書設(shè)計(jì)：第四課：古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文（宋：蘇軾）荷搪——擎雨蓋菊花——傲霜枝山行（唐：杜牧）停車坐愛楓林晚，霜月紅于二月花。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀、背古詩(shī)，把古詩(shī)的意思講給爸爸、媽媽和朋友聽。同桌交換評(píng)、改。老師在田字格里范寫“楓”字，強(qiáng)調(diào)這個(gè)字左窄右寬。四、指導(dǎo)寫字指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫“于、首”兩個(gè)字?！坝凇保ū龋岸禄ā保ù禾斓幕ǎ┤?、趣味實(shí)踐活動(dòng)卡片連詞練背誦，看圖貼詩(shī)句練背誦賽詩(shī)會(huì)（少先隊(duì)活動(dòng)課）a、每個(gè)小隊(duì)集體背誦兩首詩(shī)歌：一首課內(nèi)、一首課外。集體討論，解決學(xué)習(xí)中還沒有弄懂的問題。（唐朝詩(shī)人）二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。自己練習(xí)寫生字，同桌交換，改正不足。范寫這三個(gè)字，學(xué)生跟老師一起書寫。四、趣味實(shí)踐活動(dòng)我說你讀。秋天真的只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？（再次點(diǎn)擊秋天景色的課件）讓學(xué)生看到秋天是五彩斑斕、富有生機(jī)的?！八蹦阋娺^嗎？它是一種自然現(xiàn)象。學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。注意讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)朗讀，注意學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的特點(diǎn)。齊讀古詩(shī)，要求讀得正確，流利。共同討論，老師巡回點(diǎn)拔、指導(dǎo)。要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽，然后圈出不理解的詞語。他學(xué)問淵博，詩(shī)寫得很好）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀、自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。理解課題中的“贈(zèng)”是什么意思。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入1學(xué)生自由背誦已學(xué)過的或課外自己讀過的古詩(shī)。會(huì)寫“于，首”等6個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。用“已經(jīng)”和“準(zhǔn)備”造句。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀背課文把本課學(xué)的知識(shí)告訴爸爸、媽媽和其他的人。植（）好（）娃（）灑（）己（）曬（）已（）值（）如（）洼（）書面練習(xí)：用“已經(jīng)”和“準(zhǔn)備”造句。三、鞏固練習(xí)課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。介紹自己收集的資料和了解到的知識(shí)自己找伙伴交流二、表情朗讀，感悟課文分組朗讀感悟。三、鞏固生字讀生字卡片用做游戲的方法鞏固生字課堂練習(xí)抄寫詞語：許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂樂說說笑笑擴(kuò)展練習(xí)疊詞的使用上上下下來來往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜蹦蹦跳跳查資料或請(qǐng)教別人，了解其他植物傳播種子的方法。小組之間競(jìng)賽，看哪組讀得正確、流利、有感情。前鼻音：紛、豌 翹舌音：察、識(shí)、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼 多音字：得、為 C、同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。B、同桌互相聽讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。借助拼音，自讀課文。（2）學(xué)生說說看到了什么，整體感知種子的傳播方式。第一課時(shí)一、播放多媒體課件，導(dǎo)入新課揭示課題，鼓勵(lì)提問a、播放課件或出示實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部分植物，板書課題 b、看到課題你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）c、自由朗讀課文感知全文內(nèi)容。課件：種子傳播的動(dòng)畫片或錄象。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：用實(shí)物激趣。有了解植物和探究植物奧秘的興趣。八、板書設(shè)計(jì)：仙桃石猴子觀海第二課黃山奇石仙人指路形狀奇金雞報(bào)曉“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”九、教后反思：第三課 植物媽媽有辦法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)生字，會(huì)寫“已、甲”等10個(gè)字。收集好詞佳句、段。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽。三、指導(dǎo)寫字字形分析與范寫（其與真、區(qū)與巨、它與安、塊與站）學(xué)生描紅、臨寫組詞練習(xí)、小組內(nèi)展開組詞競(jìng)賽，看誰組的詞多。讀兒歌，鞏固識(shí)字。背誦有獎(jiǎng)競(jìng)賽：教師拿出“奇石”圖片，誰能背誦相應(yīng)段落，圖片就給誰。識(shí)字經(jīng)驗(yàn)交流，如：脖子短，胳膊長(zhǎng)，都有一個(gè)月字旁。玩找字游戲，教師讀生字、盤、峰、胳、膊、當(dāng)、巨、脖、著、形、狀，學(xué)生找到相應(yīng)字卡貼于黑板。開火車練讀、齊讀。小黑板出示帶生詞，石盤、山峰、胳膊、每當(dāng)、巨石、脖子、著名、形狀。引讀，就說“仙桃石”吧??“猴子觀?！庇衷趺礃幽?？??“仙人指路”就更有趣了??讓學(xué)生上臺(tái)指著圖片介紹自己最喜愛的“奇石”。小組推薦代表在全班展示朗讀。指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。三、感情朗讀課文。展示“奇石”圖片，學(xué)生找相應(yīng)的名稱卡片貼于圖下。指導(dǎo)朗讀第一段，認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。讀后自由交流老師的問題，教師點(diǎn)名回答。小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，從課題你知道了什么？還想知道什么？想知道“黃山”在哪里嗎？“黃山奇石”奇在哪里嗎？自由地讀讀課文后，你想把答案告訴誰就告訴誰吧！二、多媒體放映黃山奇石風(fēng)光片。祖國(guó)地形圖。四、課前準(zhǔn)備：黃山奇石的光碟。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。感悟作者熱愛黃山、熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、向往去黃山看奇石。第2課黃山奇石一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)??五、寫字指導(dǎo)分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?？凑l摘得又快又多。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)生字、生詞請(qǐng)學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字?；ハ嗾故咀x，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。展示自我認(rèn)讀情況?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。學(xué)生選讀。點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。要求：讀得正確、流利。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容自由讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。背誦課文。會(huì)寫8個(gè)字。積累好的詞語和句子。）七、作業(yè)布置與指導(dǎo)把今天學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽，把你畫的秋天的畫講給爸爸媽媽聽。四查：是否正確、美觀。二想：字的結(jié)構(gòu)、音序、部首。（3）范寫，感悟：在田字格里寫“宜、實(shí)、色、華”四個(gè)字的寫法。指導(dǎo)寫字（1）觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（交流）第二課時(shí)一、鞏固練習(xí)我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀a、比一比誰讀得流利：男女生開展“詞語接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習(xí)中的詞語?！拔骞蓉S登”“瓜果飄香”這兩個(gè)詞用得可真棒呀！讓我們?cè)僮x讀這兩個(gè)詞語?！眮韺W(xué)著他的語氣讀一讀，做做動(dòng)作。（1）語言引導(dǎo)。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認(rèn)識(shí)嗎？導(dǎo)讀課文，注意融入感情。D、去掉詞語中不是生字的字，引導(dǎo)認(rèn)讀。先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開火車讀。（4）利用課件反饋學(xué)習(xí)情況。把認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天、去欣賞秋天的美麗景色吧！出示掛圖，讓學(xué)生說說照片上拍的是哪個(gè)季節(jié)的景色。秋天景色的掛圖。五、課前準(zhǔn)備生字、詞語、卡片。畫一幅秋天的畫。二、教學(xué)障礙點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。第一篇：2009二年級(jí)語文上冊(cè)教案識(shí)字1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“宜”“層”等11個(gè)生字，會(huì)寫“宜”“層”等10個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。養(yǎng)成收集詞語的興趣。三、教學(xué)興奮點(diǎn)：了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。學(xué)生畫秋天，并寫上描寫秋天的詞語、句子或兒歌。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入語：人們常說夏天是炎熱的、秋天是涼爽的。學(xué)習(xí)生字（1）出示生字詞（卡片）宜人疊翠涼爽雄壯華麗層林盡染五谷豐登（2）學(xué)生試讀。（3）探究學(xué)習(xí)：你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)生字的方法。A、請(qǐng)小朋友自由讀讀，誰愿當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀呢？ B、把生字去掉拼音，在繼續(xù)讀。C、把生字變成紅色，指名連詞讀、單個(gè)讀。男女生比賽讀，小朋友用字卡互相檢查一下誰的音讀得最準(zhǔn)確。學(xué)生模仿練讀，感悟秋天的美。聽！他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)，使我們仿佛看到了“高高的天空中飄浮著幾朵薄紗的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。（2）語言描述，引入情境：看！稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象；咱們?cè)俚焦麍@里瞧瞧：呵！果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又圓的柿子，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。（3）引導(dǎo)齊讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，就讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛，美美地讀一讀吧！畫一幅秋天的畫。我會(huì)記a、小組討論、師生討論：怎么記住這些生詞？ b、復(fù)習(xí)、積累詞語指出哪些是描繪秋天的詞語秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅出示掛圖，讓學(xué)生把與畫面搭配的詞語卡片貼在相應(yīng)的位置上，并領(lǐng)著大家朗讀。上下結(jié)構(gòu)的字比較多：宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡（2）重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。（一看：在田字格里的位置。三寫：正確規(guī)范的書寫，注意寫字的姿勢(shì)。五擴(kuò)詞：可利用生活資源、字典、詞典。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。（摘抄在本子上或做成知識(shí)卡片）八、板書設(shè)計(jì)：天高云淡涼爽雁南飛 秋天秋色宜人層林盡染 五谷豐登瓜果飄香、九、教學(xué)反思：秋天的圖畫學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫會(huì)寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備：課文放大圖片、“蘋果”卡片 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。自讀、齊讀課文。仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。比賽讀，看誰讀得美。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。五、集中識(shí)字展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。第二課時(shí)一、朗讀感悟比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。說說秋天的美麗?！罢O果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。寫寫（在田字格中寫）學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。隨著季節(jié)的變更而遷徙。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過長(zhǎng)空，激起人們無盡的遐想。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：向往去黃山看奇石。生字生詞卡片。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)問導(dǎo)入新課。小朋友看完黃山奇石風(fēng)光片你想說什么？那么，課文又是怎么來描寫黃山的奇石的呢？請(qǐng)小朋友自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順。利用地圖讓學(xué)生了解安徽黃山的地理位置，教師簡(jiǎn)介黃山。啟發(fā)學(xué)生識(shí)記生字。學(xué)習(xí)“仙”字。你最喜愛的“奇石”是什么，朗讀相應(yīng)段落。在小組內(nèi)把自己喜愛的段落讀給小伙伴聽，相互評(píng)價(jià)。教師隨意挑段落，愿意朗讀的小朋友都可以起立齊讀。四、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自讀詞語，不會(huì)讀的詞語問一問小伙伴。指名讀，注意正音。分組認(rèn)讀生字，交流記字的方法。玩摘果子游戲第二課時(shí)一、賞讀課文有感情地朗讀課文，再次感受“黃山奇石”的神氣，美麗。二、復(fù)習(xí)生字開火車邊讀字卡邊組詞。黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立，金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇，小猴子，伸脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。四、拓展思維：想一想“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，還可以畫一畫。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。仿寫一塊奇石，再畫一畫。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“已、甲”等