高效課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得-展示頁(yè)
2024-11-04 12:51本頁(yè)面
【正文】 忽略差生。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)模式的推廣所參觀的兩所學(xué)校，都是采用的是大課堂的教育教學(xué)模式。3．管理細(xì)致，校園內(nèi)不見雜物。2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好。慶遠(yuǎn)中心小學(xué)的教導(dǎo)主任為我們做了經(jīng)驗(yàn)的交流，感受最深的是最后的一名話，一個(gè)學(xué)校，最重要是提供一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，讓老師、學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)下能充分展示自我、發(fā)展自我。下午，我們到達(dá)慶遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)，給我們感受最深的是慶遠(yuǎn)中小的教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系。是?。∫磺袨榱藢W(xué)生的未來(lái)，這才是一所一流小學(xué)所應(yīng)該具有的教育理念。每年一度的“劉三姐”藝術(shù)節(jié)是宜州二小師生最津津樂道的話題，一切活動(dòng)由學(xué)生自主競(jìng)標(biāo)、承辦，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，鍛煉了學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。這哪里是一所學(xué)校，分明是一個(gè)綠色遍地的大公園！自然與人和諧一體，美的教育就是生活本身，如此“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育理念是最符合人性的，學(xué)習(xí)、生活其中的學(xué)子又焉能不耳濡目染？品牌特色三：藝術(shù)育人藝術(shù)對(duì)于人的氣質(zhì)修養(yǎng)可以產(chǎn)生很大的影響，甚至是一生的。石山險(xiǎn)峻，風(fēng)景獨(dú)特，與大自然迥然相連；勵(lì)耘廣場(chǎng)芳草萋萋，桃李園枝繁葉茂。品牌特色二：環(huán)境育人如果不走進(jìn)宜州二小，就很難體會(huì)“走進(jìn)森林，享受自然”的感覺?？傊?，這次宜州之行，讓我認(rèn)識(shí)了宜州二小的高效大課堂。（3）每周定期組織召開由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì)授人以魚不如授人以漁。該校把“課代表”改名為“學(xué)習(xí)班長(zhǎng)”，在學(xué)習(xí)班長(zhǎng)的組織下，把該科的學(xué)習(xí)人員分成三個(gè)等級(jí)進(jìn)行研究，研究不同層次的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)不同層次的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)方法。（3）人人都是學(xué)科分組長(zhǎng)（成員分擔(dān),團(tuán)隊(duì)合作）。2．高效學(xué)習(xí)小組（1）實(shí)行 小組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式。二、班級(jí)自主管理1．班級(jí)行政管理小組（1）組建行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)（值周班長(zhǎng)和兩天的值日班長(zhǎng)研究班級(jí)工作；值日班長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)天班級(jí)情況如此每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了其管理和處事能力。3．知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，尤其是寫作教學(xué)，能采取序列化、分點(diǎn)訓(xùn)練，很有實(shí)效性。全部是打印，能體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。通過聽課，交流座談了解了“二小”學(xué)校在管理和教學(xué)改革方面的經(jīng)驗(yàn)。第一篇：高效課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得高效課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得新豐鎮(zhèn)觀南中心小學(xué)盧俊志12月19日至12月21日，我參加了由北流市教育局組織的前往宜州市參加“高效課堂觀摩”的教研活動(dòng)，參觀了宜州市第二小學(xué)和慶遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所學(xué)校，我們這次學(xué)習(xí)形式是先實(shí)地考察觀摩教師的上課，再是和該校的教師進(jìn)行座談交流。12月20日上午，我到達(dá)了宜州市第二小學(xué)。一、學(xué)科教學(xué)上實(shí)行通過導(dǎo)學(xué)案實(shí)施循環(huán)大課堂模式1．學(xué)案編寫細(xì)致、實(shí)用。2．課堂教學(xué)能引發(fā)學(xué)生思考，教師隨時(shí)有激勵(lì)性話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。4．集體備課好。）（2）實(shí)行班務(wù)承包制——做到人人有事干，事事有人干。（2）設(shè)立小組。3．學(xué)科高效學(xué)習(xí)研究小組（1）實(shí)行學(xué)科班長(zhǎng)制。（2）每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組均有一人進(jìn)入高效學(xué)習(xí)科研小組（負(fù)責(zé)日常搜集學(xué)習(xí)建議）。授人以漁不如授人一欲（學(xué)習(xí)的欲望）。品牌特色一：文化育人走進(jìn)宜州二小，映入眼簾的是中外文化名人名言文化長(zhǎng)廊，行走其中，仿佛與名人同行；教學(xué)大樓上，懸掛著“宜州市第二屆書寫語(yǔ)文漢字規(guī)范化大賽”的巨幅標(biāo)語(yǔ)，一樓的走廊上擺放滿了學(xué)生書寫漢字比賽的作品；辦公樓旁，草坪上、綠樹下、大小石頭上，教學(xué)樓的樓梯臺(tái)階上，都有警示性、勉勵(lì)性的字、句，真正體現(xiàn)出“每片風(fēng)景都育人，每塊石頭都說(shuō)話”的校園文化氛圍。人文山色、相映成趣，楓樹、水杉、芙蓉、白楊、梧桐、雪松和法桐蔚然成林。視線所及，美景遍布。宜州
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