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高效課堂觀摩學(xué)習(xí)心得體會-展示頁

2024-11-06 18:58本頁面
  

【正文】 教師跟蹤抽查。第三、“三過關(guān)”保證成績穩(wěn)提升。重點展示:在教師的引導(dǎo)下,展示重點,解決疑點、難點。自主學(xué)習(xí):自主學(xué)習(xí),用紅筆圈畫疑點、難點。三查:當(dāng)堂檢測課反饋、糾錯檢查。三檢查:一查:檢查自主學(xué)習(xí)過程。師生探究:老師引導(dǎo)學(xué)生展示重點,師生探究疑點、難點。問題切入:了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)中疑點、難點問題。二、有感于高效課堂的教學(xué)模式。不管我們投入多大的精力去備課,最終帶著走上講臺的總是那么三五條,很小的一片紙就能裝下。一、有感于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置課堂教學(xué)要實現(xiàn)高效,教師要用好導(dǎo)學(xué)案這個抓手。第二篇:高效課堂觀摩心得體會高效課堂學(xué)習(xí)心得體會——咸陽高新一中學(xué)習(xí)體會大柳塔第二小學(xué)高煥 2014年5月17日我與學(xué)校6名老師去咸陽高新一中學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式,通過這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了什么是高效課堂,為什么高效課堂可以概括為“知識的超市,生命的狂歡”。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示,讓他們感覺到老師器重我,把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來,讓它生長起來,強大起來。我還從中發(fā)現(xiàn),課前有效準(zhǔn)備和熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。使得我們參觀的老師感到頗為震撼,深受啟發(fā),思想上受到了極大沖擊,不禁思緒萬千??一、師生互動交流課堂上與學(xué)生的溝通,采用學(xué)習(xí)預(yù)習(xí),然后學(xué)生自己畫出 “腦圖”的方式實現(xiàn)師生互動,圓滿完成這個堂課。學(xué)生參與度及熱情之高,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位。第一篇:高效課堂觀摩學(xué)習(xí)心得體會高效課堂觀摩學(xué)習(xí)心得體會今天我們的班主任***老師帶領(lǐng)我們來到了**師范大學(xué)附屬小學(xué),我們很榮幸現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)了**師范大學(xué)附屬小學(xué)老師的《復(fù)活節(jié)島上為什么沒有森林》這節(jié)課。整個教學(xué)過程顯得非常靈活、自然。教師只是教學(xué)活動的引導(dǎo)者、組織者,學(xué)生成了課堂教學(xué)真正的主人。消除了學(xué)生的緊張情緒,拉近了師生間的距離,激發(fā)了學(xué)生的興趣、提高了學(xué)生的積極性。二、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注課堂上要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。事實上,一節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多,這里不在一一詳細敘述,以后定會更加努力,時刻向名師學(xué)習(xí),向名師看齊。白軍鋒等幾位老師的精彩授課,深深的吸引了我,感染了我,讓我思考良多。教師編寫導(dǎo)學(xué)案即是備課的過程,導(dǎo)學(xué)案編寫完畢發(fā)給學(xué)生,便成了學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤,學(xué)生靠導(dǎo)學(xué)案的指引完成自學(xué),而教師在上課時也要使用導(dǎo)學(xué)案上課。如果說這和導(dǎo)學(xué)案有點相似的話,我個人認為導(dǎo)學(xué)案有兩大優(yōu)點:首先在書寫上簡單明了,可以讓教師騰出手來,把更多的時間和精力用于查閱資料和琢磨思考上;其次,導(dǎo)學(xué)案是備給學(xué)生用的,實用價值應(yīng)該高于其它形式的備課?!拔迦毙抡n堂教學(xué)模式主要內(nèi)容第一、課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)三檢查五環(huán)節(jié):目標(biāo)引領(lǐng)—問題切入—適時點撥—師生探究—訓(xùn)練反饋 即:目標(biāo)引領(lǐng):板書學(xué)習(xí)目標(biāo),用目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。適時點撥:點撥小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題(態(tài)度、問題)。訓(xùn)練反饋:當(dāng)堂檢測、及時糾錯、落實堂清。二查:老師巡查合作效果,了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中
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