高一物理電池組教案-展示頁(yè)
2024-11-04 12:50本頁(yè)面
【正文】 池的組合。設(shè) 問(wèn)：若干個(gè)相同電池怎樣串聯(lián)（并聯(lián)）成電池組？串聯(lián)（并聯(lián)）后的電池組相當(dāng)于一個(gè)新電池，這個(gè)新電池有什么特點(diǎn)？即電池組的電動(dòng)勢(shì)，內(nèi)電阻，電流與單個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)，內(nèi)電阻，電流有什么關(guān)系？（學(xué)生閱讀）新課教學(xué)：1． 串聯(lián)電池組：連接：把電池的正負(fù)極依次連接起來(lái)就組成了串聯(lián)電池組。說(shuō)明：（1）串聯(lián)電池組的電動(dòng)勢(shì)比單個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)高，當(dāng)用電器的額定電壓高于單個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)時(shí)，可以串聯(lián)電池組供電。（2）用幾個(gè)相同電池組成串聯(lián)電池組時(shí)，注意正確識(shí)別每個(gè)電池的正負(fù)極，不要把某些電池接反。說(shuō)明：（1）并聯(lián)電池組允許通過(guò)的最大電流大于單個(gè)電池允許通過(guò)的最大電流。思考：當(dāng)電池的電動(dòng)勢(shì)和允許通過(guò)的最大電流小于用電器的額定電壓和額定電流時(shí)，可以怎樣連接n個(gè)相同的電池呢？例題分析：例1：將4只相同的電池串聯(lián)起來(lái)，給一只電阻R供電。(2)每節(jié)電池的內(nèi)電阻消耗的功率.(。UAD=UCD=?《高二物理》P59作 業(yè)：（1）《高二物理》P59（1）～（５）(２)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第十節(jié)。知道速度是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。知道它是矢量。能用平均速度來(lái)分析解決物理問(wèn)題。(4)知道速度和速率以及它們的區(qū)別。速度和速率的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：平均速度及其應(yīng)用。教學(xué)方法：類比法、比較法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法等。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，健兒們奮勇?tīng)?zhēng)先，取得了一個(gè)個(gè)的驕人戰(zhàn)績(jī)。為什么稱為“飛人”？這就是今天這節(jié)課我們所要研究的課題：多媒體顯示1：顯示課題“運(yùn)動(dòng)快慢的描述 速度”師：田徑上的“飛人”是如何確認(rèn)的？請(qǐng)看： 多媒體顯示2：以千分之一秒優(yōu)勢(shì)奪冠師：，看過(guò)百米飛人比賽后，再來(lái)看一下游泳項(xiàng)目是怎樣比較快慢的？多媒體顯示3：游泳比賽的成績(jī)兩種比較方法師：從上述體育項(xiàng)可分析出，要比較運(yùn)動(dòng)的快慢，將怎么比？ 生：思考、討論師生共同小結(jié)：(1)在時(shí)間相同時(shí)，可比較位移。這在體育比賽中最為常見(jiàn)一種方法二、理解概念、探索規(guī)律：統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)，引入速度概念：師：通過(guò)剛才的對(duì)比分析得到：兩種比較方法都能比較出物體的快慢，如果位移和時(shí)間都不相同怎么比？生：討論，得出比較在單位時(shí)間內(nèi)的位移大小師：為了比較運(yùn)動(dòng)的快慢，我們引入速度的概念多媒體顯示4：速度是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于位移S跟發(fā)生這段位移所用的時(shí)間t 比值。(2)s一定時(shí)，t與v成反比(3)t一定時(shí)，s與v成正比師：小結(jié)：速度不但有大小、而且有方向，是矢量。速度的方向與運(yùn)動(dòng)方向相同。由火車時(shí)刻表，同學(xué)能看出什么問(wèn)題？生：思考、討論師：大致講解火車時(shí)刻表的使用，火車的分類，火車所做的運(yùn)動(dòng)不再是勻速運(yùn)動(dòng)，位移與時(shí)間的比值我們稱為平均速度，各段時(shí)間，各段位移的平均速度都不相同。方向與位移方向相同(4)平均速度必須指明哪段時(shí)間或哪段位移的平均速度。根據(jù)實(shí)際情況，引入瞬時(shí)速度師：平均速度只能粗略地描述物體在某段時(shí)間或某段位移的運(yùn)動(dòng)情況，汽車、摩托車前面均有一個(gè)速度計(jì)，在行駛過(guò)程中，速度計(jì)的指針總是搖擺不定，原因是經(jīng)過(guò)某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的速度不一樣，具有瞬時(shí)性，我們把運(yùn)動(dòng)物體經(jīng)過(guò)某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的速度，稱為瞬時(shí)速度。生：瞬時(shí)速度也是速度，它也是矢量，既有大小，又有方向。由于速率只是瞬時(shí)速度的大小，因此它是標(biāo)量，根據(jù)以上所述，小結(jié)速度和速率的區(qū)別。(2)速度=位移/時(shí)間，速率=路程/時(shí)間。三、理解概念、注重應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)(略)提高練習(xí)(略)四、小結(jié)本課，突出重點(diǎn)。平均速度要指明哪段時(shí)間或哪段位移。第三篇：高一物理功率教案功率一、教學(xué)目標(biāo) 1．理解功率的概念：(1)知道功率是表示做功快慢的物理量。(3)知道公式P＝Fv的物理意義。(2)能夠用公式P＝Fv解答有關(guān)的問(wèn)題。2．瞬時(shí)功率的概念學(xué)生較難理解，這是難點(diǎn)。如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個(gè)難點(diǎn)就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時(shí)功率概念和物理意義的基礎(chǔ)。然后提出力對(duì)物體做功的實(shí)際問(wèn)題中，有做功快慢之分，物理學(xué)中又是如何來(lái)描述的？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。我們一起討論一些問(wèn)題。上述條件下，哪個(gè)力做功快的問(wèn)題學(xué)生都能作出判斷，其實(shí)都是根據(jù)W/t這一比值進(jìn)行分析判斷的。功和完成這些功所用的時(shí)間之比，叫做功率。最后分析并說(shuō)明功率是標(biāo)量。至此，再將功的定義式與速度v的定義式作類比，使學(xué)生理解，雖然研究的是不同性質(zhì)的問(wèn)題，但是研究方法是相同的(同時(shí)也為后面講瞬時(shí)功率做了些準(zhǔn)備)。上一節(jié)我們講了功的概
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